第十課《幸福的味道》教學設計
3、 歌唱《愛的奉獻》感悟在奉獻中的收獲,體驗幸福感.3、讓學生閱讀教材p121“青少年奉獻自己、獲取幸福的實際行動”設計自己獲得這張門票的方案學生與老師共鳴感悟幸福閱讀教材思考：老師的幸福門票是什么?歌唱<<愛的奉獻>>閱讀教材p121設計一個切實可行的奉獻社會的活動方案 老師此時此刻工作中的幸福感與學生共鳴,激發學生無私奉獻之情. 唱歌曲讓學生體驗在奉獻中,人生價值的體現,勞動得到尊重,創造美好的人間,這是一種更高境界的幸福. 通過設計活動方案,激發學生面對將來的是生活樹立正確的人生觀個價值觀.請出示你的門票師:同學們!幸福的門票五顏六色,只要大家肯努力,都可以從很多方面為自己創造幸福的哦!對于你們來說學習壓力大,家長的要求也很高,將面臨著就業或者升學的選擇，好好思考一下,自己幸福門票是什么嗎?請結合自己的實際總結出適合自己的創造幸福的方法！學生思考并填寫p122面 “我的幸福門票”引導學生從自己的生活出發,總結出適合自己的創造幸福的方法.教師引導學生總結本節課的內容并提醒學生"幸福不可攀比"提問:通過這節課的學習你知道尋找幸福的途徑有那些?比別人更富有是真正的幸福嗎?學生思考并回答問題學生總結培養學生的歸納能力老師提醒學生在追求幸福的道路上要注意不要攀比歌曲結束老師唱：“幸福你在哪里?朋友你告訴我”學生唱：“它在你的理想中,它在你的汗水里, 它在辛勤的工作中,它在艱辛的勞動中”師生共鳴,認識要依靠自己的努力創造幸福.板書設計培養興趣好愛，創造幸福的空間 多結交朋友，體驗更多的幸福 奉獻社會是幸福的源泉 …………………………