社會主義精神文明建設 —— 初中政治第五冊教案
第五課 我國的社會主義精神文明建設教案
第五課 我國的社會主義精神文明建設
第一教時 物質文明和精神文明的關系
教學目標
知識目標：認識文明，物質文明，精神文明三個概念，理解物質文明與精神文明的辯證關系，懂得只有把物質文明和精神文明都搞好，才是有中國特色的社會主義。
能力目標：培養學生的閱讀理解能力，辯證思維能力和分析歸納能力。
覺悟目標：教育學生應學好科學文化知識，加強自身的思想道德修養，立志為兩個文明作貢獻。
教學重點：物質文明與精神文明的辯證關系。
教學難點 ：什么是物質文明、精神文明。
教學用具：簡單電化手段－－投影儀。
教學方法：講授、課堂討論和實例教學相結合。
學法指導
1、理論聯系實際，一方面要求學生能結合自身生活體驗理解理論知識，另一方面要求學生能夠運用所學知識分析解決身邊或社會上實際問題。
2、要注重新舊知識之間的聯系，如物質文明與經濟建設科教興國與精神文明等。
3、閱讀與思考相結合，即要求學生在教師的指導下，帶著一定的問題，一邊閱讀，一邊思考。
教學過程
1、導入 設計
指導學生閱讀引言部分內容并思考：
文登的變化從何而來？學生回答后教師歸納：①黨的正確政策（改革開放）②堅持兩個文明一起抓（一手抓物質文明，一手抓精神文明）那么，什么是物質文明，精神文明，兩者的關系又如何呢？
2、講授新課
物質文明與精神文明關系（板書）
一、文明：物質文明，精神文明含義（板書）
1、讓學生閱讀教材第一段并思考，物質文明與精神文明的區別是什么？
學生回答后教師板書：①改造對象不同②表現形成不同
2、投影儀出示教學實例：下列屬于精神文明建設的選項有（ ）①南水北調工程；②興建青藏鐵路；③全民健身運動；④揭批“法輪功”圖片展
A、①② B、③④ C、②③④ D、①②③④
3、[深化]：引導學生繼續思考：南水北調工程，興建青藏鐵路是我們戰勝自然所取得的兩項偉大的物質成果，是屬于物質文明的范疇，那么它有沒有包含精神文明的因素呢？
（引導學生看投影儀演示）
①南水北調，興建青藏鐵路需不需要以先進的科學技術為后盾？
②在社會主義初級階級，南水北調，興建青藏鐵路需不需要建設者發揚艱苦奮斗、無私奉獻的開拓精神？如果需要，能說明什么？
二、物質文明與精神文明關系（板書）
學生回答后教師板書：物質文明與精神文明是相輔相成，不可分割的。社會的進步，生產的發展，是物質文明和精神文明共同作用的結果。
1、[深化]：這段話反過來也告訴我們，衡量社會的進步與否，應該有兩方面內容：物質程度與精神水平。
2、組織學生討論，投影儀出示討論課題：
教學首先是一種什么行為？這種行為正常開展需要具備哪些條件？從中能說明什么？
學生回答后教師歸納：教學首先屬于精神文明的行為，但它的正常開展需要具備一系列的物質條件（如教室、桌椅、教學工具等），所以說：物質文明是精神文明形成和發展的基礎（板書）
1、講一個笑話：如果你的肚子餓了三天，這時你感興趣的是一只饅頭不是部精彩的電影？
2、引導學生看P104最后一段并思考：物質文明是精神文明的基礎，其含義是什么？學生回答后教師歸納。①物質文明開拓了人們的認識領域，為人們提供了豐富的實踐經驗。物質文明為精神文明提供了必需的物質條件。
3、投影儀出示教學實例：“倉廩實而知禮節，衣食足而知榮辱”說明了什么觀點？
[過渡]：前而我們學習了物質文明對精神文明的基礎作用，下面我們看一下精神文明對物質文明有何作用。（引導學生看投影儀演示）
材料一：1998年夏，我國長江、嫩江、松花江流域發生了罕見的特大洪災。我國人民在黨和政府的領導下，發揚“萬眾一心，眾志成誠，不怕困難，頑強拼搏，堅韌不拔，敢于勝利”的抗洪精神，使洪災所造成的損失，減少到最低限度。
材料二：鄭州蝶閥廠為提高經濟效益，先后聘請100多名高級工程師為技術顧問，選送30多名技術人員到大專院校深造，靠著這支科技隊伍，創出了自己的名牌產品，1995年創產值1億元，實現利稅1000多萬元。
思考：精神文明對物質文明的兩種作用分別是什么？學生回答后老師板書。
精神文明為物質文明發展提供精神動力和智力支持（板書）教師可結合以上材料說明兩方面作用。
4、[深化]：引導學生繼續思考：物質文明與精神文明的相互關系要求我們怎么做？學生回答后教師總結：堅持兩個文明一起抓。前面文登市之所以發生了如此變化，就是做到了這一點。
八、課堂小結
這一節課我們從物質文明、精神文明及其辯證關系入手，使我們認識到只有把兩具文明都搞好才是有中國特色的社會主義。
課堂練習（附在教學過程 中）
布置作業
1、江澤民總書記在《關于教育問題的談話》中指出：堅持經濟建設為中心不動搖，同時要切實抓好社會主義精神文明建設，否則經濟建設也搞不上去。
問：材料告訴我們一個什么道理？為什么？
第二課時 社會主義精神文明建設的重要性
教學目標
1、知識要求：使學生了解并掌握社會主義精神文明的涵義、任務及加強社會主義精神文明建設的重要性。
2、能力要求：使學生能用物質文明和精神文明的關系去理解社會主義精神文明建設的重要性。
3、思想覺悟：使學生真正從思想情感上接受社會主義精神文明建設的教育，并初步形成為加強我國社會主義精神文明建設而努力的思想。
教學重點、難點
加強社會主義精神文明建設的重要性，論述范圍廣，實踐中有言行脫節現象，學生掌握有一定難度。
學法指導
本框內容比較抽象，社會主義精神文明建設的重要性的論述涉及的范圍較廣。指導如下：
1、學習社會主義精神文明的涵義時，讓學生比較社會主義精神文明與其他社會制度下精神文明的不同：基礎不同；指導思想不同；核心不同；服務對象不同。
2、學習社會主義精神文明建設的根本任務時，要學生理解精神文明為物質文明的發展提供精神動力和智力支持，以適應我國社會主義現代化建設的需要。
3、學習社會主義精神文明建設的重要性時，要指導學生認真閱讀具體事例，真正體會上社會主義精神文明建設的重要性和必要性。
教具準備
投影儀 ,幻燈材料
教學過程
1、新課引入：向學生提問，上堂課我們學習了物質文明和精神文明的關系，那么精神文明為物質文明的發展提供了什么呢？學生的回答：為物質文明的發展提供精神動力和智力支持。導入 新課：對，由此可見精神文明建設的重要性，今天我們就要學習社會主義精神文明建設的重要性，那么什么是社會主義精神文明呢？
2、講授新課：
（一）社會主義精神文明的含義。先讓學生了解一下社會主義精神文明與其他社會制度下精神文明的不同，可提示同學們兩者基礎不同，指導思想不同，核心不同，服務對象不同，然后請學生來說一說，最后教師歸納后得出含義。
（二）社會主義精神文明的根本任務
先讓學生找出社會主義精神文明的根本任務并大聲朗誦一遍，然后提問同學們：提高全民族的思想道德素質和科學文化素質的目的是什么？是為了適應社會主義現代化建設的需要。
（三）社會主義精神文明建設的重要性。
向學生提問：黨的“十三大”提出了黨在社會主義初級階段的基本路線，其奮斗目標是什么？學生回答后，教師歸納：我們的現代化不僅僅是指經濟現代化，還包括政治上的高度民主和文化上的高度文明，得出：
①社會主義精神文明建設是社會主義現代化建設的重要目標和重要保證。
（資料投影）對外開放以來，我國的經濟建設上了一個臺階，人民生活水平上了一個臺階，綜合國力上了一個臺階，但也有風險，資本主義腐朽思想和不健康的生活方式乘機而入，拜金主義、享樂主義、個人主義滋長；封建迷信活動和黃賭毒等丑惡現象沉渣泛起，西方敵對勢力加緊“和平演變”，1989年春夏之交，我國發生了一場政治風波。問：上述材料表明要把握住改革開放的正確方向，必須怎么做？學生回答：必須通過加強社會主義精神文明建設。教師歸納：
②社會主義精神文明建設是實行改革開放，加速經濟發展的必要條件。
（資料投影）：社會主義市場經濟的發展，有利于解放和發展社會主義社會的生產力，有利于增強人們的自立意識、競爭意識、效率意識、民主法制意識和開拓創新精神，同時，市場自身的弱點和消極方面也會反映到精神生活中來，在一些人中誘發拜金主義、享樂主義和個人主義……。
問：以上材料表明市場經濟存在哪兩方面的效應，我們應怎么做？學生回答后，教師歸納：
③社會主義精神文明建設是建立和完善社會主義市場經濟體制的必然要求。
問：社會主義現代化建設除了經濟和文化建設外，還包括什么建設？
生答：民主政治建設。對，但人民當家作主，行使民主權利，必須具備相應的思想道德素質和科學文化素質。而目前我國人民的思想文化水平怎樣呢？請學生看課本后回答：我國人民的思想文化水平與發展高度民主的條件有一定的距離，所以必須加強精神文明建設，為發展民主政治奠定基礎。
④社會主義精神文明建設是社會主義民主政治建設的必要條件。
從以上四個方面可見加強社會主義精神文明建設是十分重要的。但目前有的地方對兩個文明建設存在著“一手硬”，“一手軟”的情況，必須加強社會主義精神文明建設，做到“兩個文明”一起抓，“兩個文明”都搞好，才是有中國特色的社會主義。
3、課堂小結：
同學們：今天這堂課我們學習了社會主義精神文明的含義和根本任務，特別是學習了社會主義精神文明建設的重要性，明白了社會主義精神文明建設與我國的經濟建設，民主政治建設是相輔相成，缺一不可的。那么我們就要克服社會主義精神文明建設中存在的問題。保證社會主義現代化建設的順利進行。
4、課堂練習：
用本課有關知識分析判斷以下兩種觀點：
甲：我國經濟技術文化水平還比較低，我們首先應致力于發展生產力，搞好物質文明建設，再來抓精神文明建設。
乙：我國現階段，社會上拜金主義思想和封建迷信活動日趨嚴重，消極腐敗現象依然存在。這些不良社會風氣，嚴重影響社會主義現代化建設，因此，社會主義精神文明建設只能加強，決不能削弱，更不能放棄