發揚艱苦創業精神 —— 初中政治第六冊教案

第三節  發揚創業精神，投身創業實踐

 

復習提問

 

1、人類的最高理想是什么？

 

2、現階段全國各族人民的共同理想是什么？

 

3、抽查部分學生，說說自己的理想。

 

（設計此問題的目的：1）復習鞏固上課時的知識。2）和自己的實際結合起來。）

 

（學生回答，教師歸納）

 

導入  新課

 

我們有了最高理想和共同理想，自己也有自己的理想，但是理想并不等于現實，理想和現實有一定的距離，因此，理想最不可能輕而易舉地實現，不可能唾手可得。那么，要實現理想，需要我們如何去行動呢？這就是這節課我們要解決的問題。

 

一、發展艱苦創業的精神

 

討論：實現理想需要具備的條件。

 

（學生發言，教師歸納）

 

理想是人生的奮斗目標，是對未來的美好憧憬，是還沒有實現的東西。理想的實現需要具備一定的條件，其中艱苦奮斗是理想轉化為現實的重要條件。任何事業的成功和理想的實現，都是一個艱苦奮斗的過程。離開了艱苦奮斗談理想，等于紙上談兵，不可能變為現實。因此，理想的實現是一個艱苦奮斗的過程。

 

（一）艱苦奮斗精神代代相傳：

 

1、理想的實現是一個艱苦奮斗的過程（板書）

 

（請看投影片1）

 

作 者

 著作

 所用時間

 

馬克思

 《資本論》

 40年

 

司馬遷

 《史記》

 30年

 

達爾文

 《物種起源》

 27年

 

談遷

 《國榷》

 20年

 

曹雪芹

 《紅樓夢》

 10年

 

 

 （請看投影片2）

 

愛因斯坦：成功=艱苦勞動+正確方法+少說空話

 

愛迪生：天才，是百分之一的靈感加百分之九十九的血汗。

 

狄更斯：我決不相信，任何先天和后天的才能，可以無需堅定的長期苦干的品質而得到成功的。

 

蘇軾：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志！

 

由此可見，任何理想的實現都必須以艱苦奮斗為前提條件。沒有長期不懈的努力，沒有艱苦奮斗的精神，就不可能有偉大的創舉和豐碩的成果，不可能實現任何理想。

 

2、艱苦奮斗是中華民族的傳統美德（板書）

 

（出示小黑板）

 

夸父追日、精衛填海、鐵杵磨針、鑿壁偷光、大禹治水、愚公移山、臥薪嘗膽、懸梁刺骨，任選一例到講臺上講故事。

 

（設計此問題的目的：1）鍛煉學生的膽量和表達能力。2）發揮學生的主體參與能力。）

 

（教師歸納 ）

 

自古以來，中華民族就以勤奮勇敢、吃苦耐勞而著稱于世。勞動人民也正是領先這種艱苦奮斗的民族精神，才創造出我國古代燦爛的文化，使中華民族歷經滄桑而不衰，巍然屹立在世界民族之林。這就是第（1）個小方面。

 

1、艱苦奮斗是我們民族精神的重要內容（板書）

 

2、革命戰爭年代，艱苦奮斗精神得到最充分體現（板書）

 

看圖分析，“三五九旅開墾南泥彎”

 

（請看圖回答問題）

 

1）這幅圖反映的是什么時候的狀況？

 

2）當時處于戰爭的什么階段？

 

3）當時敵我力量對比狀況如何？

 

4）我廣大軍民是如何發揚艱苦奮斗精神克服困難的？

 

5）以三五九旅為典型的這種精神，在當時稱為什么精神？

 

（設計此問題的目的：1）通過復習基本歷史知識來分析材料，體會當時的困難。2）深刻體會艱苦奮斗的意義。）

 

（學生發言，教師歸納）

 

由以上分析我們清楚地看到：在條件十分艱苦，環境極為惡劣的戰爭年代，廣大軍民正是發揚了艱苦奮斗的精神，才克服種種困難戰勝了強大的敵人，贏得了民族的獨立和人民的解放。

 

現在，我們已不再是亡國奴，我們有了自己的家園，還需要艱苦奮斗的精神嗎？

 

討論：有人認為，時代不同的了，現在提倡艱苦奮斗過時了。

 

（學生發言，教師歸納）

 

回答是否定的。

 

3、新時期，艱苦奮斗的精神作為中華民族的美德，在各行各業的勞動者身上繼續發揚光大（板書）

 

艱苦奮斗是中華民族的本色和傳統美德，是勞動人民優秀品質的組成部分，無論是條件艱苦的戰爭年代，還是和平穩定的建設時期，我們都不能丟掉它，仍要將其發揚光大。有過輝煌歷史的“大渡河連”已給我們做出了榜樣。

 

閱讀教材。

 

由上面討論，我們還可以得出：我國社會主義初級階段的基本國情決定了我們偉大的創業實踐，需要有偉大的創業精神。

 

（二）偉大的創業實踐需要有偉大的創業精神（板書）

 

艱苦奮斗集中表現為創業精神。人類社會自下而上和發展的基礎是生產勞動。沒有生產勞動，人類無法生存。人類社會的發展史，就是人類艱苦奮斗的創業史。

 

（請看投影片4）

 

700多年前，北美洲的絕大部分地區還是荒無人煙的處女地。從1790年到1860年的70年間，陸續移入美國的歐洲移民達500萬人，還有大批黑人被當作奴隸販賣到美國資本家的種植園。美國利用這些移民和奴隸，在荒原上開辟出近10億畝耕地，開挖了上萬公里的運河，修建了4.8萬公里的鐵路，才使工農業總產值有了大幅度的提高。

 

這些巨大的工程和工農業的高速發展，對美國勞動人民來說，意味著需要付出多么艱巨的勞動和多大的犧牲��！

 

縱觀古今，橫觀中外，人類社會的一切文明成果，無一不是艱苦創業精神的結晶。所以，人類要不斷追求進步，就必須艱苦奮斗，不斷創業。

 

雖然時代不同了，我們的條件好多了，但是我國正處于社會主義初級階段，經濟文化都比較落后，面臨集中力量發展社會生產力的艱巨任務。我們要想把建設有中國特色社會主義的偉大創業實踐取得成功，就必須使全民族樹立艱苦創業的精神，把握時機，充分利用穩定的環境和良好的條件，爭取更大的進步。而不能滿足現狀，坐吃山空，否則，我們會重新回到被壓迫被剝削的老路上去！

 

那些借口時代不同了，艱苦奮斗過時的說法，實際上是懶惰、消極、不思進取，沒有愛國心和責任感，思想落后腐敗的表現，是極為有害的。

 

（有表情地朗讀課文）

 

兩代“鐵人”的事跡集中體現了創業精神，是非常值得我們學習的。

 

討論：中學生是否需要發揮艱苦奮斗的精神？為什么？

 

（學生回答，教師歸納）

 

我們中學生雖然年齡小，卻正是培養艱苦奮斗品格的關鍵時期。那種認為艱苦奮斗是大人的事，與小孩無關的想法是錯誤的。那種飯來張口、衣來伸手，追求名牌，不思井取的做法是有害的，這樣的學生不可能實現自己的理想。因此，艱苦奮斗與自已密切相關，我們從小就應該培養艱苦奮斗的優良品格。

 

中學生是祖國的未來和希望，我們能不能建設好祖國，很關鍵的是看我們能不能成為社會主義建設的有用的人才，能不能發揮艱苦奮斗的創業精神。

 

提問：現實生活中，中學生如何發揮艱苦奮斗的創業精神。

 

（學生回答，教師歸納）

 

1、物質消費方面，艱苦樸素，不奢侈浪費。

 

2、學習生活方面，發奮圖強，全面發展。

 

3、思想境界方面，培養艱苦奮斗的崇高美德。

 

（二）與時俱進，開拓創新：

 

在科技革命迅猛發展的新世紀，科技進步和創新是增強綜合國力的決定性因素。在這樣的形勢面前，想不想創新，敢不敢創新，能不能創新，關系到整個建設有中國特色社會主義事業的興衰成敗。

 

顯示視頻：

 

獲得國家最高科學技術獎這一榮譽的吳文俊、袁隆平兩位院士，是我國科技工作者的杰出代表。吳文俊院士在代數拓撲學領域的奠基性工作，半個世紀以來對國際數學領域的發展一直產生著廣泛而積極的影響；他的研究成果，改變了數學機械化領域的面貌，位信息時代數學發展開辟了新途徑。袁隆平院士突破經典遺傳理論的禁區，提出水稻雜交新理論，實現了水稻育種的歷史性突破�，F在，我國雜交水稻的優良品種已占全國水稻種植面積的50%，平均增產20%。從推廣種植雜交水稻以來，已累計增產3500億公斤。他們的卓越成就，不僅對我國科學技術和經濟社會發展具有重大的影響，也是對人類文明進步的重要貢獻。

 

課堂小結

 

一個重要條件：艱苦奮斗是理想變成現實的重要條件。

 

一個傳統美德：艱苦奮斗是戰爭與和平年代都需要大力提倡的美德。

 

一個偉大精神：艱苦奮斗是中華民族走向偉大復興的創業精神。

 

一個重要精神：民族創新精神。