第六冊人類社會的發展歷程
第一節 古代社會
教學目標 ：
古代社會 | |
教學內容 | 基本要求 |
1、原始社會是人類社會發展的最初階段。 2、奴隸社會的生產和社會制度的特點。 3、封建社會的生產和社會制度的特點。 4、中國古代社會的科技文化成就。 | 識記： 1、在原始社會，沒有人剝削人、人壓迫人的現象。 2、奴隸制度是最野蠻的剝削和壓迫制度。 3、封建土地所有制是封建剝削和壓迫的基礎。 理解： 1、簡述生產發展到一定階段出現階級和國家的過程 2、描述人類進入文明時代的表現。 活動： 采用多種手段獲取圖文資料，通過各種方式展現古代中國為世界文明的發展、人類社會的進步做出的突出貢獻。 |
第一框 無剝削無壓迫的原始社會
教學重、難點：
在原始社會，低下的生產力決定著原始的生產關系
教學方法：
線索圖示講解；
教學過程 ：
人類社會共經歷了幾種社會形態？你對原始社會是怎么認識的？
有了人，就有了人類社會的歷史，人類第一個社會是原始社會。
（一）低下的社會生產力
附圖：刀耕火種的原始農業：
學生看圖，教師指導學生注意概括出生產力的三個要素：
勞動工具：石器、火
勞動對象：
勞動者：原始人
結論：原始人的生存能力是非常低下的。（社會生產力的水平極端低下）
觀點：生產力是指人類改造自然的能力。
勞動者——誰來改
生產力 生產工具——用什么改
勞動對象——改什么
想一想：你認為原始社會的生產力有什么特點？ （極端低下） 引導學生閱讀課本P5
概括出原始社會生產力三要素）
過渡：在這種環境和生產力極端低下的情況下，原始人之間是一種怎樣的關系？
（二）沒有剝削：
附圖：尼人狩獵圖。
附圖：基諾族平均分配食物
生產力低下——共同勞動——生產資料集體所有——平均分配
沒有剝削（原始社會生產關系的特點）
觀點：在生產過程中所形成的人與人之間的關系，叫做生產關系。
生產資料歸誰所有
生產關系 人們在生產中的地位和相互關系如何
消費品如何分配
想一想：你能概括出原始社會的生產關系的特點嗎？引導學生閱讀課本P5-6概括出原始社會生產關系的三個方面）
（三）沒有壓迫：
附圖：氏族議事會
生產力低下——沒有剩余——沒有私有——人與人平等合作
沒有壓迫
結論：原始社會沒有剝削，沒有壓迫。
由以上兩方面的學習，我們可以對原始社會有個初步的認識，我們不是從歷史（時間、地點）的角度上認識，而是從內在的規律中把握和認識原始社會。
想一想：原始社會是否屬于人類的理想社會？為什么？（不是。生產力水平
低下；野蠻。）
（四）私有制的產生
生產力水平提高（金屬工具）——個體勞動取代共同勞動——生產資料私有
結論：原始社會是人類社會發展的最初最低級階段。