實施可持續發展戰略

　教學設計（二）
教學目標
知識目標
學生能正確的處理好人口、資源、環境之間的關系，堅持科學發展觀，走可持續發展之路。
能力目標
提高正確處理人口、資源、環境之間關系的能力。
情感、態度和價值觀目標
體會人口、資源、環境之間的關系，樹立科學的發展觀。
教學重點
聯系實際理解可持續發展戰略在實現新世紀奮斗目標中的重要作用；培養學生保護環境的行為。
教學難點
培養學生保護環境的行為
教學方法
調查法、討論法
教學媒體
多媒體
課時安排
一課時
教學過程
內容
任務 教師活動 學生活動 設計理念
導入
新課 從唐朝詩人王維的詩《畫》導入。
遠看山有色，近聽水無聲。
春去花還在，人來鳥不驚。
提問：這首詩把我們帶入怎樣的自然環境中？(閉目靜思) 根據自己的想象、感受回答 創設情景，培養學生的想象、分析能力，學會體察自身感受。
今昔對比
突出問題 教師歸納：這首詩把我們帶入幽雅、美好、恬靜的自然環境之中，讓人陶醉。
提問：可今天，我們重溫這首古詩的時候，又有什么感想？看看我們周圍的環境，我們能不能解釋一寫這首詩的新寓意？ 學生思考
自由發言 激發學生的學習興趣，調動學生的注意力和對周圍環境的關注，培養學生的觀察、判斷能力。
關注身邊事情

引導自身行為 師生共同歸納：我們可以想象到現在我們周圍的環境，自然植被遭破壞，環境被污染，動植物物種滅絕……人類賴以生存的環境面臨非常嚴峻的問題。
環境問題:環境污染（板書） 引導學生
學會歸納
 這個問題在我們身邊有什么表現？ 組織學生商議，課后對水污染、黑色污染、白色污染、綠化、亂設攤進行調查。 學會合作學習，培養參與意識、觀察問題、處理問題和處理人際關系等能力。
過渡到下一個問題 威脅我們人類生存的還有哪些的問題？ 分組討論
推薦代表發言 學會討論、交流、傾聽，敢于發表自己的見解。
 師生共同歸納：人口問題：人口增長過快
資源問題：資源緊缺（板書） 引導學生
學會歸納
培養學生發現問題的能力。 提問：造成這種局面的原因有哪些？ 觀后思考并歸納：造成環境污染、資源緊缺的原因及危害。 通過觀察、分析，在輕松愉快的氛圍中找到答案。
培養學生解決問題的能力。 怎么解決上述問題？
（板書：對策） 課前：上網查找相關資料
課中：進行交流
①實行計劃生育，控制人口過快增長。
②出臺有關政策，保護環境。
③依靠科技進步提高資源利用率和回收再利用；提高國民素質，提高節約意識。 學會利用現代信息技術尋找所需資料，學會整理、篩選資料的能力。
理解課本知識點 師生共同歸納：實施“可持續發展”戰略。把控制人口、節約資源、保護環境放到重要位置，使人口增長與經濟發展相適應，使經濟建設與資源、環境相協調，實現可持續發展。 利用從具體到抽象的學習方法，歸納出本課學習內容。
 我國是怎樣貫徹可持續發展戰略？ 我們堅持以經濟建設為中心，從人口、經濟、社會、資源和環境相互協調中推進經濟建設的發展，并在發展的進程中帶動人口、增援和環境問題的解決，逐步將高投入、高消耗的發展模式，轉變成依靠科技進步和資源節約型的發展模式。