《新中國的科技成就》教學設計

 [課標要求]  列舉新中國成立來科技發(fā)展的主要成就，認識科技進步在現(xiàn)代化建設中的作用。
[三維目標] 
一、 知識與能力：
1、“兩彈一星”與中國航天技術(shù)的巨大發(fā)展，“銀河”系列計算機，“神舟”號飛船及楊利偉，袁隆平及雜交水稻的研制和推廣。
  2、通過上述知識的教學，培養(yǎng)學生綜合分析、歸納問題的能力，培養(yǎng)學生合作探究的能力。
二、 過程與方法
1、 引導學生閱讀相關(guān)媒體資料，觀看相關(guān)圖片，培養(yǎng)學生從史料圖片中獲取有效信息的方法。
2、 采取自主學習法，讓學生在探索資料中達到學習的目的，同時在合作過程中培養(yǎng)合作意識。
三、 情感態(tài)度與價值觀
1、 通過一系列新中國科技成就的介紹，培養(yǎng)學生民族自豪感和愛國主義情感；
2、 通過對袁隆平、楊利偉等科學家和宇航員先進事跡的介紹，讓學生從中得到人生的啟迪，更正確地把握人生方向。
3、 通過對黨和國家一系列科教政策的介紹，使學生認識到科技對政治、經(jīng)濟的重大影響，并以此培養(yǎng)學生崇尚科學、開拓創(chuàng)新的意識。
[教學重點] 
1、新中國成立后原子能、火箭及航天技術(shù)等高新技術(shù)領(lǐng)域的成就
 2、袁隆平及其雜交水稻
    [教學難點]
1、 科學技術(shù)發(fā)展的原因
2、 科技進步在現(xiàn)代化建設中的重大作用
[學法指導]   列舉法   探究法
[課時安排]   一課時
[教學過程]   導入——思考：我國科技發(fā)展經(jīng)歷了一個怎樣的歷程？
（在學生回答后總結(jié)）中華民族曾在歷史上創(chuàng)造了燦爛的文化，而近代科技卻遠遠落后于西方先進國家。1949年新中國成立后，在黨的領(lǐng)導下，我國的科技事業(yè)得到較全面的發(fā)展。（結(jié)合幻燈片）
一、基礎知識：新中國的科技成就
1、 從“兩彈一星”到“載人航天”：
（1）科技發(fā)展史上的里程碑——“兩彈一星”：
觀看“兩彈一星”視頻，創(chuàng)設歷史情景，渲染課堂氣氛，激發(fā)學生的民族自豪感。
（2）從上段視頻中，我們可以獲得哪些科技信息？課文還提到這一領(lǐng)域的哪些科技成就？
（3）中國科技發(fā)展史上的又一里程碑——載人飛船發(fā)射成功：
           “神舟”五號——楊利偉
           “神舟”六號——費俊龍、聶海勝
2、袁隆平與“東方魔稻”
（1）、感動中國的袁隆平：讓學生從XX年“感動中國”評委會對袁隆的評語中了解袁隆平；
（2）引導學生閱讀兩則材料，思考袁隆平的成就及其偉大的意義。
材料一：中國農(nóng)民說，吃飯靠“兩平”，一是鄧小平；二靠袁隆平。
材料二：朱熔基總理說過這樣一段話“袁隆平院士突破經(jīng)典遺傳理論的禁區(qū)，提出水稻雜交的新理論，實現(xiàn)了水稻育種的歷史性突破。┄┄”
思考：a、中國農(nóng)民為什么要這樣說？
b、袁隆平實現(xiàn)了水稻育種的歷史性突破，具體突破表現(xiàn)在哪里？有何意義？
3、“銀河”系列計算機：
（1）“銀河—i”型機誕生：       1983年   每秒億次
（2）“銀河—ii”型機研制成功：  1992年   每秒10億次