小班科學教案（通用13篇）

小班科學教案 篇1

　　設計意圖：

　　小班孩子對自己的五官還不是很了解，我們要給孩子們一個正確的概念，讓孩子們認識自己的五官，了解自己的五官。

　　一次看一個電視節目，主持人準備了各種味道的水讓一對夫妻喝，另一對看他們喝水后的表情猜出一種味道，通過此節目，我想到了以這種游戲的方法讓孩子們用舌頭來嘗味道從而對小嘴巴的用途有進一步的了解，因此設計了這節科學活動，讓孩子們通過說一說，嘗一嘗、學一學、看一看、猜一猜等多種方法對我們的嘴巴有更好的了解。

　　活動目標：

　　1.樂意參加探索活動，敢膽品嘗各種味道。

　　2.學會用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的等詞匯描述所品嘗到的味道。

　　活動準備：

　　1.知識經驗的準備：

　　幼兒已會玩游戲《捏攏放開》。

　　2.物質材料的準備：

　　五種味道的水：甜、酸、咸、辣、苦各三份，吸管人手一根，小盤三個。

　　活動過程：

　　一.游戲導入：《捏攏放開》，導出活動

　　評析：在此環節中，我以幼兒熟悉的游戲來吸引幼兒的注意力，并通過此活動讓孩子們準確地知道自己五官的位置，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子們對此游戲很感興趣，能隨老師說出的五官迅速地指出，并導出本節活動《能干的小嘴巴》。

　　二.探索了解：了解嘴巴的作用，探索嘴巴的結構。

　　評析：小朋友們自由地發言，對嘴巴的作用有一定的了解，比如吃飯、唱歌、說話等，孩子們的口語表達能力較強。在探索嘴巴結構這一環節，幾乎能說出有舌頭和牙齒，并演示了其作用，孩子們互相交流，互相看看，有一定的互動。

　　三.示范講解幼兒操作：用舌頭品嘗各種味道，學會用甜甜的、酸酸的等詞表達出所嘗的味道。

　　評析：在示范講解這一環節教師講述很清楚，幼兒操作時都能正確地進行品嘗。由于水的味道調得不是很濃，幼兒在品嘗后能準確地說出所以嘗水的味道，教師在正確地引導下，積極肯定孩子們所說出的味道。并給孩子們提供了互相交流的機會，所以孩子們都能膽地說出自己所嘗的味道。

　　四.游戲：《看表情猜味道》，加深對味道的理解，并能說出是什么味道。

　　評析：此環節中，通過幼兒去品嘗味道后作出相應的表情讓其他孩子們說出味道，在此活動前應作墊，讓孩子們先學會做這幾種味道的表情，孩子們就懂得看表情辯別味道。

　　五.小結：我們的嘴巴很能干，不僅會說話，會唱歌，還會品嘗各種味道。我們把這個小秘密告訴其他小朋友好嗎?

　　活動延伸：

　　1.請其他班上的小朋友也來嘗嘗這些水的味道，幼兒與幼兒之間進行交流，讓幼兒也當小老師進行知識的傳授。

　　2.了解保護口腔衛生的方法如：飯后漱口、少吃糖、不吃手指頭等。

　　活動反思：

　　在此活動中，孩子們興趣濃厚，參與性強，都能通過說一說，嘗一嘗、學一學、看一看、猜一猜等多種方法對嘴巴的用途有進一步的了解。開始一環節設計非常好，孩子們開心地和老師一起游戲。孩子們能開動腦筋說出嘴巴里還有什么。在幼兒嘗味道這一環境中，準備很充分，每個孩子都能動手操作，品嘗味道，在請幼兒說說各種味道時，引導還不夠，可以請孩子們互相說說，然后再集體或請個別代表說。在游戲看表情猜味道這一環節，如在課前做適當的鋪店，讓孩子學做這幾種味道的表情，效果會更好些。

　　通過此活動，可以看出孩子們主動學習的欲望強烈，教師要有目的性地進行引導，充分讓孩子去說、去嘗試，鼓勵幼兒，調動幼兒主動學習探索的積極性，教師也應在課前做好充分準備，以實現活動的最優化。

小班科學教案 篇2

　　材料準備：各種彈簧玩具、有彈性的各種材料

　　制作方法：成品

　　實驗操作：

　　將彈簧玩具吊在空中，讓幼兒用手向下拉動玩具，觀察松手后有什么變化。

　　讓幼兒用大拇指往上頂長頸鹿彈簧玩具的底部，長頸鹿的腿就會像跳舞一樣動起來。

　　讓幼兒操作并探索橡膠皮球、皮筋等材料的彈性。

　　教師指導建議：

　　提醒幼兒在拉動彈簧玩具時不要過于用力，以免拉壞彈簧或傷到自己。

　　引導幼兒用不同的.力度頂長頸鹿玩具的底部，觀察長頸鹿腿彈跳的高度變化。

　　引導幼兒觀察、比較各種彈性材料，感知不同質地物體的不同彈性。

　　拓展與替代：

　　用彈簣或紙條自制彈性玩具。

　　觀察生活中帶彈性的物品、材料，如蹦蹦床、羊角球、彈簧秤等，了解彈性在生活中的應用。

　　科學小知識

　　物體在力的作用下發生的形狀或體積改變叫做形變。在外力停止作用后，能夠恢復原狀的形變叫勢彈性形變。彈性是物體本身的一種特性。發生彈性形變的物體，會對跟它接觸的物體產生作用力，這種力叫彈力。彈簧玩具的彈簧發生彈性形變后，需要恢復原來的狀態，因此彈力釋放出來，帶動玩具跳動。彈簧的形變與它的彈力成正比，即形變越大，彈力越大；形變越小，彈力越小。

小班科學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、對物體下落現象感興趣。

　　2、能初步感知物體下落時速度有快有慢。

　　活動準備：

　　1、幼兒游戲材料人手一套。

　　2、教師演示用具一套。

　　活動過程：

　　1、出示各色紙寶寶，區分紅、黃、綠三色。

　　2、幼兒探索，觀察各種紙寶寶下落的軌跡。

　　3、幼兒用身體動作模仿各種紙下落的軌跡。

　　4、幼兒探索感知各種紙寶寶落下來時速度有快有慢。

　　5、教師設疑：想一想各種紙寶寶落下來時一樣快嗎？

　　6、幼兒探索感知各種紙落下來有快有慢。

　　活動延伸：

　　觀察其他物體下落的軌跡。

　　活動反思：

　　本次活動主要是要讓幼兒通過生活中的觀察、摸等感官來發現各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的；有些紙是光滑的.、粗糙的；還有些紙的顏色是不同的。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料，以便讓幼兒們能夠更好的在活動中去發現、去觀察。

　　科學活動重在讓幼兒參與，而這堂課幼兒的主體地位沒有體現出來，我講的太多，可能是我太注重課堂紀律，而忽視了幼兒。

小班科學教案 篇4

　　活動名稱：開到哪里去(綜合)

　　活動目標：

　　1、通過畫線條游戲，了解一些特殊汽車的簡單用途

　　2、學會用不同顏色的蠟筆表示汽車的路線，能完成操作任務體驗成功的喜悅

　　活動準備：操作材料、蠟筆若干等

　　活動過程：

　　一、特殊的汽車

　　1、幼兒觀察

　　教師：請小朋友仔細觀察，說說看到了什么車?

　　提問：這些車子有什么不一樣的地方嗎?（教案：）(說說車子的特征)

　　2、說說汽車的用途

　　教師：我們看到的這些車子和一般車子的工作不一樣，它有自己特殊的工作

　　提問：分別來說說這些車子作什么特殊的工作呢?

　　二、汽車開到哪里去

　　1、請幼兒觀察操作材料

　　提問：看看這些車子會開到哪里去?為什么

　　2、 操作材料

　　教師提出操作要求：

　　車子開向哪里，我們就可以用和車前箭頭顏色相同蠟筆畫出汽車的路線，一直畫到目的地。

　　3、教師示范

　　教師可以選擇其中一輛汽車開向目的地的路線進行示范

　　三、幼兒操作，教師指導

　　1、幼兒根據教師的操作要求進行操作

　　2、教師可以再一次的提醒幼兒汽車開向目的地的路線要用與箭頭相同顏色的蠟筆繪畫出來

　　3、作品展示

　　教師和幼兒說說這些汽車分別開向了哪些地方

小班科學教案 篇5

　　活動磁鐵能夠吸所有的鐵制品，這一現象既神奇又有趣。幼兒好奇心強，對事物有著強烈的探究欲望，而且他們已積累了豐富的生活經驗，對磁鐵有了一定的感性認識；為了進一步引導幼兒感知磁鐵的特性，鼓勵幼兒在玩中發現身邊的科學，并嘗試發現問題、分析問題，激發幼兒對探索活動的興趣，積累探索的方法，我們開展了此次科學探索活動。

　　活動目標

　　1. 感知探究磁鐵吸鐵的現象，喜歡玩磁鐵

　　2. 嘗試運用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問題

　　3. 培養幼兒探索興趣和思維能力

　　材料準備：人手一快磁鐵，每組數種材料（內有積木、塑料管 雪花片、回形針、鑰匙、硬幣、玻璃珠、小剪刀、瓶蓋、布、紙、鐵夾、掛墜等）

　　活動過程：

　　1. 出示磁鐵，引出課題

　　老師：今天，老師給大家帶來了一位新朋友（出示磁鐵），你們認識嗎？ 請大家把新朋友跟擺在面前的木頭、塑料比一比，看看它們有什么不一樣？

　　小結：這個新朋友比塑料和木頭沉，它有一個好聽的名字叫磁鐵（幼兒重復一遍），它特別好玩。

　　2 . 幼兒探索活動 老師： 磁鐵特別好玩，你會發現它有許多的秘密，今天老師為小朋友準備了好多 東 西，請大家試一試。

　　幼兒動手操作，老師巡回指導。

　　老師：剛才，小朋友玩得很開心，你們發現了什么，舉手說一說？ 提問：磁鐵能吸住什么東西？不能吸住什么東西？

　　小結：磁鐵會吸鐵制品，磁鐵會吸鐵，平時，我們也叫它吸鐵石。磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來的'就不是鐵做的。

　　3、自由操作：在班級周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具。

　　4、 動腦筋、想辦法

　　（1）打撈小汽車-

　　一個粗心的小朋友把他的玩具汽車弄丟到金魚缸里去了，現在請小朋友想辦法把它打撈上來。（不能直接用手）

　　（2）老師有兩張漂亮的圖片想擺在鐵板上給小朋友看，可它老丟下來，怎么辦呢？

　　（3）老奶奶縫衣服時，一不小心針掉在了地上，老奶奶找來找去怎么也找不到，十分著急，請小朋友幫忙想辦法。

　　5、自制磁鐵玩具——跳舞的小兔子。讓幼兒更深的體驗磁鐵的本領。

　　（1）出示范例，教師演示跳舞的小兔子。（幼兒感到很好奇。）

　　（2）引導幼兒探索：怎樣使小兔子動起來？（幼兒根據已有經驗，自由討論。）

　　（3）總結：用一個回形針插入小兔子的底部，然后用磁鐵隔著紙板去吸小兔子，此時小兔子會按磁鐵移動的方向動起來，就好象小兔子在跳舞。（讓幼兒進一步了解磁鐵隔著物品能吸鐵的特性。）

　　延伸活動：引導幼兒回家后自制跳舞的兔子玩具。

　　反思：磁鐵是幼兒現實生活中比較常見的物品,磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。在這次科學活動中，孩子們通過玩一玩、說一說、想一想、找一找等形式，知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們在自主的動手操作探尋中，發現了有趣的自然科學現象，在集體的相互交流中，滿足了幼兒積極表現自己的機會，從而很好地調動了幼兒主動參與學習的積極性，同時也增進了幼兒語言表達能力和交流能力，這也達到了我們“支持探索”的出發點和歸宿。

小班科學教案 篇6

　　活動目標

　　1、初步嘗試不受物體大小、形狀的影響，學習按物體的顏色進行分類;能夠區分紅色和綠色。

　　2、培養幼兒動手動腦能力及對分類活動的興趣。

　　活動準備

　　1、大小不同的紅綠皮球、筐子各一個，娃娃兩個，小床兩個。

　　2、紅紙和綠紙，紅綠糖粒若干。、

　　3、在教室里有意識地將紅綠玩具放在明處。

　　活動過程

　　1、教師出示兩個皮球讓幼兒辨認紅色和綠色，并提醒說：“大皮球是紅色，小皮球是綠色。”

　　2、教師出示兩個娃娃，一個穿紅色衣褲的，一個綠色衣褲的，再出示兩張小床，

　　一張床有紅色的被子、枕頭、毯子，一張床有綠色的被子、枕頭、毯子，

　　指導幼兒安排娃娃睡覺，要求穿紅色衣褲的娃娃睡有紅被子、枕頭、毯子的床，

　　穿綠色衣褲的娃娃睡有綠被子、枕頭、毯子的床。教師注意觀察幼兒操作中的顏色分辨及對應，

　　并給予必要的提示。

　　3、給娃娃送糖吃，

　　紅糖送給穿紅衣褲的娃娃吃，綠糖送給穿綠衣褲的娃娃吃。

　　4、游戲：紅豆豆，綠豆豆。把紙做的紅豆豆、綠豆豆放在地上，引導幼兒邊走邊念兒歌：

　　“紅豆豆，綠豆豆，拾到豆豆放筐里，紅豆豆放紅筐里，綠豆豆放綠筐里。”游戲反復1～2次。

　　活動延伸

　　1、在教室里、自己身上、幼兒園內找紅綠顏色的實物。

　　2、發紅綠糖給幼兒吃，并要講出糖的顏色。

小班科學教案 篇7

　　【活動目標】

　　1.對導電現象感興趣，喜歡和同伴合作探索使燈泡發亮的方法。

　　2.探索用電線等物連接電池使燈泡發亮的方法，初步感知金屬的物體可以導電，并能大膽用完整的語言表達自己的操作過程和結果。

　　3.提高合作探索與用符號記錄表達的能力;知道日常生活中的用電安全，提高自我保護意識。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　【活動準備】

　　1.經驗準備：觀察過班級電燈的線路與構造;熟悉實驗材料的名稱與特征;已初步了解電池、電線的特征;練習兩兩合作常規。

　　2.物質準備：

　　(1)學具：第一次--兩人一盤材料：電池、電線(連著燈泡);

　　第二次--增加兩人一盤材料：布條、【活動過程】

　　一、談話引題。(引導幼兒結合生活經驗大膽表達自己的見解)

　　1.出示情景圖，激發興趣：

　　師：今天小兔搬新家了，可是到了晚上屋里就黑乎乎的，怎么回事呀?裝電燈需要些什么呢?

　　2.鼓勵幼兒大膽表達，初步了解使電燈亮起來的條件。

　　二、探索活動"怎樣讓燈泡亮起來"。(引導幼兒合作實驗，探索電線與電池連接使燈泡發亮的方法，大膽交流自己的探究過程與結果)

　　1.教師介紹實驗材料：

　　師：今天老師要請你們來做實驗，老師為你們準備了電池和一頭纏著燈泡的電線，想一想，你們怎樣讓燈泡亮起來呢?

　　2.教師介紹實驗操作步驟與方法：

　　(A)兩個人一盤材料，請你們合作進行實驗;

　　(B)做好實驗后，和旁邊的小朋友說說你的燈泡亮了嗎?你是怎么做的?

　　(C)聽到琴聲后要放好材料馬上回到位子上。

　　3.幼兒自主開展實驗探究活動，互相交流自己的實驗過程與結果：

　　(A)教師重點引導幼兒兩兩合作進行實驗，不爭搶材料;

　　(B)引導幼兒觀察電池正負極的特點，鼓勵幼兒用語言完整描述觀察的過程與結果;

　　(C)鼓勵幼兒互相交流自己的實驗過程與結果。

　　4.集中交流，梳理小結。

　　(1)師：我們一起來聽聽看，這些成功讓燈泡亮起來的小朋友他是怎么做的?

　　(2)結合梳理圖示鼓勵幼兒大膽表達。

　　(3)梳理小結：將連著電線絲的燈泡按在電池的一頭，將另一段的電線絲按在電池的另一頭，這樣電就接上了，小燈泡就亮了。

　　(4)幫小兔家接電線。

　　三、探索活動"接電線"。(引導幼兒自主探索物體的導電現象，初步感知金屬的物體可以導電，鼓勵幼兒用完整的語言表達操作過程和結果)

　　1.設置問題情景：

　　師：不好了，小兔家剛安好的電線被老鼠啃斷了一截，燈又不亮了，用什么材料可以接上這段電線通電呢?

　　2.教師介紹實驗操作材料，幼兒猜想：

　　(1)設疑猜想：紅布條、綠　　課件、動物過冬方式的卡片

　　活動過程：

　　一、激發興趣,導入課題"小朋友ㄏ衷謔鞘裁醇窘諛忝歉芯踉躚?我們是怎樣度過寒冷的冬天?你們知道小動物是怎樣過冬的嗎?"

　　二、聽故事了解動物過冬的幾種方式

　　1、幼兒帶著"動物是怎樣過冬"的問題聽故事ǔ醪攪私餳鋼侄物的過冬方法。

　　小螞蟻為過冬準備充足的食物青蛙在洞穴里不吃不喝的冬眠兔子換上了厚厚的小結動物過冬的幾種方式：

　　小動物們很聰明，它們為了能生存下去，都有自己度過寒冷冬天的方式。有的給自己換上厚厚的　　三、通過操作了解更多的動物是如何過冬的。

　　1、剛才我們知道了青蛙、小螞蟻、小兔和小鳥過冬的方法。

　　還有一些動物也想請你們猜猜，它們是怎樣過冬的，我們一起來看看都有哪些動物?"

　　2、出示蜜蜂、蛇、丹頂鶴、獅子等小動物，幼兒互相討論"它們是怎樣過冬的?"

　　3、請幼兒講述討論結果共同歸類。知道還有一些動物冬天不冬眠ㄒ蠶不對碩。

　　躲藏--蜜蜂、螞蟻(老鼠)等;(幼兒用動作表示"躲藏")冬眠--青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓)等;(解釋：眠就是不吃不喝也不動的意思)遷徙--燕子、大雁、丹頂鶴等;(解釋：遷徙就是從一個地方搬到另外一個地方的意思。)換　　四、教師總結

　　表揚一些不怕冷的小動物ㄈ紓鶴哪灸瘢在寒冷的冬天也出來工作，為樹木除害蟲。

　　活動延伸：

　　與家長進一步探索小動物過冬的一些方式。

　　互動反思：

　　這節課通過幼兒了解動物過冬的方式，其實動物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護動物。在以后的教學中，要多讓幼兒觀察一些事物，多了解一些科學知識。

小班科學教案 篇8

　　活動目標

　　1.積極參與小車制作，體驗制作完成小車后的成就感。

　　2.大膽動手制作會跑的小車，積極參與想辦法解決制作過程中遇到的問題。

　　3.制作車輪會轉的小車，探索車輪與車軸連接的方法。

　　4.通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　5.能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。

　　活動準備

　　經驗準備：小朋友有玩過玩具汽車的經驗。

　　物質準備：一輛會跑的玩具小汽車，在不同位置鉆孔的牙膏盒和沒有鉆孔的紙盒，鉆好孔的瓶蓋，大小不同的圓形紙片，各種圓形積塑玩具，泡沫板，吸管，一次性筷子，橡皮泥，剪刀，雙面膠，透明膠，音樂《雪之夢》。

　　活動過程

　　1.觀察小車，了解小車的基本結構。

　　(2)小結：小車由車身和車輪構成。(該部分略作詳細觀察車輪與車軸之間的關系，車輪與車身的高度)2.幼兒思考怎樣做一輛會跑的小車。

　　出示準備的材料，讓幼兒說一說，各種材料適合做什么，打算怎么做。

　　3.幼兒動手制作會跑的小車。(第一次操作)教師按半成品車、部分零件已組裝配套、單一的材料分為幾組擺放，幼兒自愿選擇小組，嘗試制作會跑的小車。

　　4.幼兒檢查自己制作的小車。

　　(1)幼兒介紹自己做的小車。

　　(2)檢查小車能否跑起來。

　　在相互檢查和比較中，讓幼兒發現車輪和車身位置、車輪之間距離的關系。

　　(3)小結:車輪要安在車身合適的位置上，車輪之間的距離要適當，小車才能跑起來。

　　5.幼兒改造自己的小車。(第二次操作)教師鼓勵幼兒合作修理小車，讓跑不動的小車都跑起來。

　　6.教師再次總結。

　　(1)先讓在第二次操做中成功幼兒說一說，他是怎樣改造自己的小車的。

　　(2)教師做總結。

　　活動反思

　　這一課，主要是讓學生初步了解力的一些知識，推和拉能夠產了力，推力和拉力是物體運動的原因。推力和拉力也有大小和方向。為了讓學生研究我讓學生準備了科學材料袋，里面有《小車的運動》這節課需要的零件。我怕學生上課時注意力不集中，上課開始，我讓學生把零件都放進桌洞里。一開始，我讓他們效仿的課本上的一位同學拉蹲在地上的另一位同學。感受一下他用力的大小與方向。做完這個試驗后有位同學說：他都把我拉跑了，也沒把我拉起來。另一位同學說他的力氣太小了根本就拉不動我。這就讓他們知道了推力和拉力也有大小和方向。然后我讓學生把坐小車的零件拿出來，按照說明書上的要求先把小車拼裝好，拼裝小車的時候有某些動手能力差的同學犯難了，這怎么安啊？這個細線怎么系上啊？這些曲別針怎么才能掛到線上呢？我對其一一進行了指導。在要探究力在大小對小車速度的影響時，課堂就不好控制了，三年級的學生好動、好奇心也強。我還沒說完學生就開始動起來了，全體同學就等著做這個實驗了。我讓他們仔細看了看實驗說明的步驟，看著步驟做實驗，同學們都樂此不彼的做了起來，“呀，我的小車跑的好快啊，掛一顆曲別針車子直往前動一點，掛到六顆的時候車子一下子就跑到了桌子邊上了”。最后我又提了一個問題，李帥同學把他的水杯放到了小車上，車子不僅沒動，反而被壓的車輪都掉了。但是后來他重新組裝好之后，又在曲別針的上面加了一塊橡皮，重新拉他的水杯，終于拉動了。

　　最后，孩子們輕松地得出了結論：多加一塊橡皮力可以使載著水杯的小車運動起來，拉力越大，小車運動地越快。課后，我興奮不已，我為學生的聰明和善于思考而興奮。我茅塞頓開，我應該把活動的主動權交給學生，讓他們去設計活動方案，讓他們在沒有現成的活動器材的條件下如何尋找替代品而不影響活動效果，這樣，我不但輕松了，更重要的是培養了學生的探究精神，這才是科學課的最終目的。

小班科學教案 篇9

　　活動目標：

　　1、感知圓形、正方形、三角形的不同特征。

　　2、能將不同形狀的圖形分類。

　　活動準備：

　　教師和幼兒一起收集圓形、三角形、正方形的物品，小班幼兒用書12月分冊第11頁。

　　活動過程：

　　1、幼兒自取任意形狀的一個物品。

　　教師問：“正方形、正方形在哪里?”拿正方形物品的幼兒可以回答：“正方形、正方形在這里。”

　　教師問：“三角形、三角形在哪里?”拿三角形物品的幼兒可以回答：“三角形、三角形在這里。”

　　教師問：“圓形、圓形在哪里?”拿圓形物品的幼兒可以回答：“圓形、圓形在這里。”

　　2、幼兒按教師的游戲口令做動作。如教師說“圓形、圓形跳三下”，拿圓形物品的幼兒可以重復教師的話，然后做相應的動作。教師說“三角形、三角形眨眨眼”，拿三角形物品的幼兒可以重復教師的話，然后做相應的動作。

　　3、圖形寶寶迷路了，請小朋友把它們送回家。教師：“三角形的圖形寶寶回三角形屋頂的家、正方形的圖形寶寶回什么屋頂的家呢?”(見幼兒用書)

　　建議

　　也可以請幼兒帶領家玩這個游戲，從而助他們為幾何圖形正賽名。

　　備注：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發展課程》教師用書p273頁

小班科學教案 篇10

　　活動目標：

　　1、能說出動物的名稱

　　2、知道它們喜歡吃的食物。

　　活動準備：

　　小動物圖片一份，食物圖片人手一份、活動內容PPT一份，幼兒操作材料一份

　　活動過程：

　　一、觀看PPT

　　1、觀看小動物圖片的PPT

　　2、說出其名稱

　　導：小朋友，今天張老師請來了幾位小客人，讓我們一起看看它們是誰?

　　二、認識小動物最愛吃的食物

　　1、觀看食物圖片的PPT，說出其名稱

　　2、提問小動物最愛吃的食物是什么

　　3、觀看小動物與食物搭配的PPT

　　導：我們很喜歡這幾個小動物來我們幼兒園做客，老師想請它們吃東西。

　　導：讓我們來看看老師都備了那些食物給小動物吃呢?

　　導：老師這里的食物應該怎樣分給小動物們呢?你們知道它們最愛吃的是那一樣食物嗎?

　　導：小朋友們都說得很好，那讓我們一起來看看這些小動物最愛吃那一種食物

　　三、小動物與食物配對

　　1、出示小動物的圖片

　　2、發給幼兒人手一份食物圖片

　　3、請幼兒給小動物分食物

　　4、交換圖片，請幼兒幫小動物找食物

　　導：小朋友再來看看今天來做客的小動物有誰?

　　導：現在，老師給小朋友每人一份食物，看看都有那些食物

　　導：看清楚以后，請小朋友把你手上的食物都分給放在那里的小動物們，要說出請你吃哦!

　　導：現在老師看看小朋友都找對了沒有，哦，都很棒!

　　導：老師來換一換，讓小朋友幫這些小動物找食物，看看能不能找到

　　四、幼兒分兩組進行游戲操作

　　1、 幼兒分兩組

　　2、一組拿小動物圖片

　　一組拿食物圖片

　　3、兩組幼兒找朋友配對

　　導：老師把小朋友分成兩組，一組是小動物組，一組是食物組

　　導：兩組的小朋友看看，你拿到的是什么小動物或是什么食物

　　導：看清楚以后，聽音樂找朋友，小動物要找到你最愛吃的食物做朋友哦

　　導：拿食物圖片的小朋友也要去找是那個小朋友最愛吃的

　　五、結束

　　1、收拾材料

　　2、請小動物去參觀幼兒園

　　導：小朋友真棒，都找對了好朋友，小動物今天難得來幼兒園做客，我們一起帶它們去參觀一下我們的幼兒園吧!

　　導：走咯。出發

　　活動反思：

　　活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣，通過節奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節奏后自然地引入之后的小動物，學習唱出小動物的叫聲來。在對唱中運用手勢體態的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。

　　不足之處在于：唱的形式有些單一，都是教師在領唱前一段，幼兒來唱叫聲。活動中幼兒表現的有些不活躍，如果在最后請幼兒分別來扮演幾種小動物唱一唱小動物的叫聲，為他們貼上小動物圖片幫助區分角色會使幼兒感到更有趣，活動氣氛會更活躍些。動物園的情境創設有些不合適，若換成“老師很喜歡我的小羊”導入會更自然、恰當些。

小班科學教案 篇11

　　內容：

　　好吃的生果

　　目的：

　　1、應用種種感官的感知來開端相識生果。

　　2、生長幼兒開端的摸索精力。

　　質料供給：

　　石榴、柿子、橘子多少

　　歷程：

　　1、發言，引出主題：“秋日里有很多好吃的生果，你都吃過那些生果？本日先生帶來了幾個生果，讓我們看一看，它們是什么？”

　　2、請個體幼兒上前摸口袋，摸出一種生果并說出它的名稱。（要勉勵每個幼兒都能清晰的說出生果的名稱。）

　　3、每組一盆，數一數，共有幾種生果？比一比，那種生果最大，那種最小，并舉行排序。

　　4、摸一摸、看一看、幼兒手工制作聞一聞，說一說它們有什么紛歧樣？

　　（1）你最喜好哪個生果，摸摸看，它是什么樣的？聞一聞，有什么氣息？你吃過嗎？想一想，它的味道是什么樣的？

　　（2）你再去摸摸你沒有摸過的生果，看看它和你適才摸的生果有什么紛歧樣？

　　5、發言：“我們幼兒園里有棵石榴樹，如今我們就來看看石榴是怎么樣的？”

　　（1）摸一摸，看看它的感受怎樣？

　　（2）打開石榴，看一看，內里是什么樣子的？（內里是一粒一粒的赤色的石榴子）

　　（3）嘗一嘗，幼兒園教案它是什么味道的，和你曩昔吃的生果有什么紛歧樣？

　　6、小結：每種生果的味道都紛歧樣，但都有養分。多吃生果對人的身材有利益。你另有那些生果沒有吃過，歸去可以問問你們的爸爸媽媽。

小班科學教案 篇12

　　教學目標

　　1、了解水果、蔬菜和花草樹木都有種子。

　　2、知道不同植物的種子外形不同。

　　3、對種子產生探索興趣。

　　教學準備

　　1、西瓜、香蕉、蘋果、梨;

　　2、課件—樹的種子;

　　教學過程

　　一、找水果的種子。

　　1、讓幼兒品嘗西瓜。

　　提問：西瓜的種子在哪里?看看是什么樣子的?

　　2、讓幼兒品嘗香蕉。

　　提問：香蕉有種子嗎?它的種子在哪里?告訴幼兒香蕉中的小黑點就是香蕉的種子。

　　3、找出蘋果、梨的種子。

　　二、利用每天飯后吃水果的時機，和幼兒一起品嘗、討論：

　　1、你今天吃的是什么水果?它有種子嗎?

　　2、找一找它的種子在哪里?看看是什么樣子的?

　　三、看課件：大樹的種子在哪里?

　　種子埋入土里——發芽——小樹——大樹——結果子。

　　延伸提示：

　　1、可將各種種子做成標本，貼上標簽。

　　2、嘗試種豆，觀察種子的變化。

　　3、找蔬菜等農作物的種子

小班科學教案 篇13

　　教學目標：

　　1.能大膽的探索并表達自己的想法

　　2.探索蛋的秘密。

　　教學準備：

　　雞蛋

　　教學過程：

　　1.出示雞蛋

　　——這是什么？

　　——誰生的？（幼兒自由想象）

　　小結：這是顆雞蛋

　　——蛋寶寶的身體是怎么樣的？（動手摸一摸）

　　2.探索雞蛋內部結構

　　——蛋寶寶里面會有什么？（幼兒自由回答）

　　——我們打開它看看里面是不是一樣的？

　　（幼兒人手一個、有生有熟、自己嘗試剝）

　　3.討論

　　——你們剝出的蛋寶寶里有什么呀（生的叫蛋清、蛋黃，熟的叫蛋白、蛋黃）？

　　——為什么會這樣？（機動問題）

　　——哪種蛋會生寶寶？

　　——發散性提問：。除了雞蛋，你還見過哪些蛋，他們是誰生的？

　　4.游戲：小雞出殼

　　——雞蛋寶寶是怎么變成小雞的？

　　——那你愿不愿意做蛋寶寶呢？

　　教師邊口令領著幼兒做動作

　　雞媽媽生了好多寶寶，一個個都躺在蛋殼房子里，他們睡了很久很久，蛋殼房子有動靜了，小雞要出殼（身體動作）

　　我們出去運動運動好嗎？