大班科學(xué)美麗的彩虹教案（精選3篇）
大班科學(xué)美麗的彩虹教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、通過觀察彩虹這一自然現(xiàn)象，激發(fā)幼兒主動參與科學(xué)探索的興趣。
2、通過實現(xiàn)操作，探索彩虹形成的奧秘。
3、在感受彩虹美的過程中，培養(yǎng)幼兒熱愛自然的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、錄像機(jī)、錄像帶《奇妙的彩虹》。
2、在活動區(qū)中投放試驗用具：三棱鏡、自來水軟管、小水杯、水盆、平面鏡等若干。
3、活動前讓幼兒通過看圖書、問家長等多種途徑收集有關(guān)彩虹的知識，并在活動區(qū)中投放有關(guān)彩虹的圖片。
4、在晴朗有太陽的日子里進(jìn)行活動。
活動過程：
一、通過讓幼兒互相交流討論，激發(fā)幼兒探索彩虹這一自然現(xiàn)象的興趣。請幼兒講出在什么地方發(fā)現(xiàn)彩虹的?彩虹是什么樣的?像什么?(請幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗，討論江處彩虹的顏色、形狀以及看到的彩虹的感受)。
二、引導(dǎo)幼兒觀看錄像《奇妙的彩虹》，簡單了解彩虹的形成。
“老師也見過彩虹，還把它錄了下來，請小朋友看為什么會出現(xiàn)彩虹?”
看完錄像后提問：彩虹是什么時候出現(xiàn)的?是什么形狀的?像什么?
三、開展小實驗：自制人工小彩虹，初步然所、發(fā)現(xiàn)彩虹形成的原因。
1、引導(dǎo)幼兒從已準(zhǔn)備的種種材料(三棱鏡、自來水軟管、小水杯、水盆、平面鏡等)中，任意選擇材料，自由探索實驗。然后相互交流自己所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。(幼兒操作時，教室可尋回了解幼兒的探索情況，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。)
2、請發(fā)現(xiàn)小彩虹的幼兒演示、講解自己發(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象。(當(dāng)幼兒講解演示不夠清楚時，教師可做必要的提示和助。)
實驗一：正對太陽，從軟管中噴出呈霧狀的自來水，透過水霧，就可以發(fā)現(xiàn)彩虹現(xiàn)象。
實驗二：透過三棱鏡觀察太陽光折射的七種顏色。
實驗三：把鏡子房倒水盆里正對著太陽光，，就會發(fā)現(xiàn)彩虹現(xiàn)象。
實驗四：背對著太陽站立，然后用嘴向空中噴出一口水霧，就會看到在那些水珠上面有一條小小的彩虹。
3、啟發(fā)幼兒在實驗成功后，互相那交換材料，試一試用另一種方法發(fā)現(xiàn)小彩虹。
4、組織討論：彩虹是怎樣形成的?(彩虹是漂浮在空中的小水滴，射太陽光形成的。)
四、引導(dǎo)幼兒欣賞故事《虹和霓》，初步了解虹與霓的區(qū)別，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索欲望。
教師聲情并茂的講述故事《虹和霓》
提問：1、雨過天晴，小喜鵲發(fā)現(xiàn)了什么?
2、彩虹上面有一道淺顏色的叫什么?(霓)虹和霓有什么不同?
3、為什么小喜鵲的話還沒講完彩虹及不見了?(因為雨過后，天空有許多小水珠，他們讓太陽一照就折射出七色光，太陽再曬一會兒，細(xì)微小水珠被蒸發(fā)掉，虹與霓就沒有了。)
大班科學(xué)美麗的彩虹教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、通過師生公讀感受故事中角色的情感，體驗寶貝的真正涵義。
2、閱讀繪本，感受繪本表達(dá)的優(yōu)美意境。
3、能夠用語言和動作膽表現(xiàn)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
1、人手一本《彩虹的盡頭》，背景音樂1《媽媽的寶貝》，2《最浪漫的事》，3《班德瑞月光海岸》，4《我和你》
2、《彩虹的盡頭》ppt
活動過程：
一、放音樂1《媽媽的寶貝》，引出“寶貝”的主題。
師：這是什么歌曲?這首歌唱了什么意思?(小時候我們是媽媽的寶貝，長了媽媽老了，媽媽成我們的寶貝。)
二、出示圖片，(狐貍和獾)出來打招呼。
師：老師今天請來了兩位小動物，(逐一出現(xiàn)狐貍和獾，和孩子打招呼)他們也想找寶貝，他們要找的寶貝是什么?他們要到哪找寶貝呢?
1、PPT出示(前環(huán)襯)我們先來看這是什么?
PPT出示(扉頁)是什么?(彩虹)
2、PPT出示書名。(認(rèn)讀書名)
他們要到什么地方找寶貝?彩虹的盡頭是在哪呢?(彩虹的盡頭是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方)
教師對照PPT引導(dǎo)幼兒觀察畫面P4。獾和狐貍看著美麗的彩虹會說什么呢?(教師小節(jié)幼兒發(fā)言，讀內(nèi)容)它們要出發(fā)找寶貝了，它們要找的寶貝是什么呀?(金子銀子或?qū)毷?
三、對照PPT師生共讀。
1、(P6)它們到哪了在這遇到了誰?松鼠在干什么?
P7、松鼠對獾和狐貍說了什么?
獾和狐貍會認(rèn)為是他們要找的寶貝嗎?
P9，他們干什么了?繼續(xù)向前走，找他們真正的寶貝。離開了森林，會來到哪里?(翻一頁)
P10來到哪了，在遇到了誰?(鴨媽媽)，看到了鴨媽媽，鴨媽媽會說什么?(寶寶就是媽媽的寶貝)。P12、鴨寶寶來了，鴨媽媽會干什么?對寶寶說什么?
P13鴨寶寶是不是獾和狐貍要找的寶貝呢?你從哪里看出來的?(引導(dǎo)看表情)。不是他們要找的寶貝，他們會怎樣?(繼續(xù)向前走)(翻)
P14離開小河邊，繼續(xù)向前找寶貝，來到哪里(山坡)，在山坡上看到了誰?
(引導(dǎo)觀察兔爺爺)，年紀(jì)的兔子，我們可以叫它什么?
P15(這里老師來講)兔爺爺?shù)膶氊悤鞘裁茨?(幼兒猜測)
P16你們說的這些是兔爺爺?shù)膶氊悊?(翻一頁P(yáng)16)你們說的都不是兔爺爺?shù)膶氊悾膶氊愒谀哪?
P17教師講：兔子爺爺輕輕拍拍自己的頭，說：“在這兒。我的回憶就是我的寶貝，他們讓我快樂!”!“‘回憶’是什么?”，聽聽兔爺爺怎么說“比如你做過的事情，你去過的地方，你愛過的朋友……將來有一天，你們現(xiàn)在所做的這件事情也會成為你們很寶貝的.回憶。
為什么兔爺爺將回憶當(dāng)作自己的寶貝呢?(重點理解。播放音樂2)
兔爺爺?shù)膶氊悾氢岛秃傄业膶氊悊?你從哪看出來的。
它們順著山坡滑下去，這時發(fā)生了什么呢?(翻下一頁)
P18下雨啦，它們在干什么?下雨啦，彩虹不見了，他們的寶貝還沒找到，心情會是怎樣呢?它們還會去找寶貝嗎?
出示PPT教師講(P20P21)放背景音樂3“在他們等待……、而是一些很特別東西”停止。(音樂停)師：寶貝不是金的，不是銀的，也不是寶石的，而是一些很特別的東西，那會是什么特別的東西呢?(思考片刻)你覺得是什么?
P22他們在干什么?你覺得他們找到寶貝了嗎?你從哪看出來的?它們的寶貝是什么?
P24雨停了，太陽出來了，新的彩虹掛在天上，它們還會去找寶貝嗎
四、幼兒自主閱讀
幼兒人手一份圖書，教師助梳理故事情節(jié)。
五、小結(jié)
放結(jié)束音樂4
教師小結(jié)：彩虹的盡頭有沒有寶貝已不再重要了，因為他們已知道心中的寶貝是什么了。
大班科學(xué)美麗的彩虹教案 篇3
目標(biāo)
1.觀察、記錄陽光下肥皂泡表面的七彩色。
2.產(chǎn)生探尋五彩繽紛的世界的興趣。
準(zhǔn)備
1.肥皂水、吹泡泡工具。
2.CD盤、貝殼、孔雀(或其他鳥類)羽毛、礦石等。
過程
1.肥皂泡表面的“彩虹”。
為幼兒提供足夠的肥皂水及吹泡工具，讓他們盡情地吹泡泡，觀察陽光下泡泡的樣子。
仔細(xì)觀察太陽照射在肥皂泡表面出現(xiàn)的“彩虹”。
引導(dǎo)幼兒變換角度看泡泡，說說它的顏色有什么變化。你看到了哪些顏色?請你用彩筆將這些色彩一一記錄在紙上。
2.其他物體上的“彩虹”。
引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗，說說哪些東西上也能看到“彩虹”。
提供CD盤、貝殼內(nèi)部、孔雀羽毛、礦石等，引導(dǎo)幼兒設(shè)法看到“彩虹”。如小心地調(diào)整CD盤的角度，可看到許多“彩虹”圖樣。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂泡、CD盤等物體的表面，隨著我蜜察角度的變化，可以看到五彩繽紛的顏色。
建議
1.本活動的重點落在引發(fā)幼兒產(chǎn)生探尋五彩繽紛的世界的興趣上。只有當(dāng)他們對這種神奇的光與色的世界著迷時，他們才會產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。
2.可根據(jù)實際情況，準(zhǔn)備能讓幼兒發(fā)現(xiàn)七彩顏色的物體。
3.肥皂泡等物體上的“彩虹”并不是肥皂自己帶有的顏色，而殊的射造成的。