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大班科學(xué)教案神奇的魔術(shù)

發(fā)布時(shí)間:2023-07-27

大班科學(xué)教案神奇的魔術(shù)(通用6篇)

大班科學(xué)教案神奇的魔術(shù) 篇1

  【活動目標(biāo)】

  1、感受魔術(shù)筆的神奇,學(xué)說短句:“,,快變X(大、小、多)。”

  2、能夠傾聽故事,理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)語言活動的樂趣。

  【活動準(zhǔn)備】

  物質(zhì)準(zhǔn)備:課件(白板)。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  幼兒知道魔術(shù)棒是一樣神奇的東西。

  【活動重點(diǎn)與難點(diǎn)】

  重點(diǎn):幼兒能想一想,說一說,體驗(yàn)語言活動的樂趣。

  難點(diǎn):幼兒能學(xué)會說:“,,快變X(大,小,多)”

  【活動方法】

  觀察法,示范法,操作法,講訴法。

  【活動過程】

  一、魔術(shù)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣,吸引孩子的注意力。

  師:123,坐坐好,小眼睛,看老師,我來看看,誰的小眼睛最亮了,能很快的找到顧老師的。那今天啊,我給你們帶來了一樣神奇的東西,它也可以變出各種神奇的東西來,哎,你們看,這是?嗯,一支筆,老師告訴你們,這是一支魔術(shù)筆,魔術(shù)筆呀想和我們一起來做游戲,你們高興嗎?

  二、玩游戲,初步感受魔術(shù)筆的神奇。

  1、幼兒變成小兔子,一起去郊游。

  (1)師:那我們一起說“變變變”,看魔術(shù)筆會變出什么來?“變變變”,哇,魔術(shù)筆變出了什么啊,嗯,一只小兔子。

  (2)師:小兔子是什么樣子的,我們一起來做一做,嗯,有兩個(gè)長長的兔耳朵。

  (3)師:今天啊,小兔子想帶著我們小(4)班的寶寶一起去郊游,你們想去嗎?

  2、游戲,找動物。

  (1)師:小兔子們看,我們來到了哪里啊?嗯,一片小樹林,咦,樹林里有沒有聲音啊?怎么靜悄悄的,小動物們都在和我們玩捉迷藏呢?

  (2)師:誰的小眼睛最亮,能找到小動物的?

  幼1:小鳥躲在白云后面。

  幼2:大象躲在樹后面。

  幼3:小松鼠,它躲在大樹上面。(你怎么知道是小松鼠的,是從哪里看出來的?)

  小結(jié):我們一起和小松鼠,小鳥和大象打個(gè)招呼吧。“小松鼠你好,小鳥你好,大象你好”

  三、學(xué)說句式:“,,快變大,小,多”

  1、學(xué)說:“蘑菇,蘑菇,快變大。”

  (1)師:我們繼續(xù)去郊游,出發(fā)啦。看,我們來到哪里了?嗯,草地上,看看誰在草地上玩啊?哦,小雞

  (轟隆隆,天空下起了大雨,聲音)

  (2)師:聽,什么聲音啊?哇,小兔子們,下雨啦,我們趕緊把傘撐起來躲雨吧。我們沒有淋到雨,可是小雞們找不到避雨的地方怎么辦?你有什么好辦法?

  幼1:給小雞們撐傘

  幼2:可以躲到蘑菇下面

  (3)師:可是這些蘑菇太小了,我們需要誰來幫忙?

  (4)師:看看魔術(shù)筆有什么好辦法?蘑菇,蘑菇,快變大;蘑菇,蘑菇,快變大……哇,蘑菇怎么發(fā)生什么變化了呀?那我們一起來說,幫幫小雞們躲雨。

  小結(jié):蘑菇變大了,小雞們有地方躲雨了,我們小朋友真棒,表揚(yáng)一下自己,它們對我們小兔子說謝謝呢。我們跟小雞說再見,繼續(xù)去郊游吧。

  2、學(xué)說:“大樹,大樹,快變小。”;“帽子,帽子,快變大。”

  (1)師:我們來到了公園里,誰在公園里玩啊?嗯,一只小狗

  (一陣大風(fēng)吹來,小狗的帽子被吹到了樹上)

  (2)師:誰來了?嗯,風(fēng)爺爺來了,哎呀呀,小狗的帽子被大風(fēng)吹到了樹頂上,它現(xiàn)在可著急了,怎么辦呢?我們可以請誰來幫忙?(魔術(shù)筆)

  (3)師:我們可以說什么要說什么來讓大樹變小?(大樹,大樹,快變小)嗯,他說的.對不對?那我們表揚(yáng)一下他。

  (4)師:那我們一起說“大樹,大樹,快變小”

  (5)師:大樹是變小了,小狗也拿到了帽子,可是帽子也變小了,這可怎么辦呢?(把帽子變大)

  (6)師:那我們一起說什么魔語?讓帽子變大。(帽子,帽子,快變大)

  小結(jié):小狗拿到了帽子,高興地說謝謝你們(不用謝)。小兔子們,我們繼續(xù)前走嘍。

  3、學(xué)說:“小草,小草,快變多”。

  (1)師:看,我們遇到誰了?(懶羊羊)懶羊羊的肚子太餓了,可是這兒只有一棵草,該怎么辦?可以請誰來幫忙?(請魔術(shù)筆幫忙)

  (2)師:我們要說什么魔語呢?(小草,小草,快變多)嗯,你真厲害,送你一個(gè)大拇指。

  (3)師:我們一起用響亮的聲音說這句魔語。

  小結(jié):有了這么多的草,懶羊羊吃飽了。它笑著說:謝謝你們。(不用謝)

  四、完整講述故事,進(jìn)一步領(lǐng)略魔術(shù)筆的奇特。

  1、師:小兔子們,這個(gè)故事好聽嗎?那我們再來聽一遍,會講的小朋友可以和老師一起講。

  2、師:剛剛我們幫助了這么多的小動物,你們的心里怎么樣?

  小結(jié):原來,幫助別人是一件很快樂的事情。

  3、師:小兔子們,今天你們玩的高興嗎?剛剛我們和小兔子一起去郊游的時(shí)候碰到了好多小動物,那我們回教室和這些小動物一起玩吧。

大班科學(xué)教案神奇的魔術(shù) 篇2

  教學(xué)目的:

  1、幼兒樂意參加集體活動,喜歡老師,愛上幼兒園。

  2、在幼兒園里真開心。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  用魔術(shù)表演穩(wěn)住幼兒情緒。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  魔術(shù)盒

  教學(xué)過程:

  觀看魔術(shù)表演

  教師向幼兒介紹魔術(shù)盒,引起幼兒興趣。

  老師:今天,老師給小朋友們帶來了一個(gè)有魔力的盒子,它可神奇了,它能變出許多好吃和好玩的東西,我們一起來觀看魔術(shù)盒是如何變魔術(shù)的.好嗎?

  1、變糖果

  老師打開魔術(shù)盒的一邊,讓幼兒摸摸、看看,盒子里面有沒有東西。

  幼兒確定魔術(shù)盒內(nèi)沒有東西之后,老師請幼兒對著魔術(shù)盒數(shù)數(shù)“1、2、3”,同時(shí)轉(zhuǎn)動磨合,把裝有糖果的一邊轉(zhuǎn)到前面來,打開蓋子拿出糖果,請幼兒品嘗。

  2、變出好玩的玩具。

  如上方法變玩具。幼兒玩一玩從魔術(shù)盒里取出的玩具。

大班科學(xué)教案神奇的魔術(shù) 篇3

  活動目標(biāo):

  1.愿意與同伴一起游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。

  2.每天都能高高興興上幼兒園。

  3.認(rèn)識各種物品,并能完整說出:我拿的是。

  4.在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

  活動準(zhǔn)備:

  魔術(shù)袋一個(gè),小手巾一條,各種物品數(shù)個(gè)。

  活動過程:

  1.老師出示小星星魔術(shù)袋,介紹魔術(shù)袋的來歷,引起幼兒的興趣;

  2.讓幼兒觀察魔術(shù)袋,然后拿出小手巾,將小手巾放入袋中,打開魔術(shù)袋,小手巾不見了。讓幼兒再輪流看看魔術(shù)袋中有沒有小手巾,引起幼兒的'好奇。

  3.老師念咒語,“小星星,亮晶晶,小手巾,亮一亮,快出現(xiàn),快出現(xiàn),1,2,3!”,老師從魔術(shù)袋的暗格中拿出小手巾。

  4.重復(fù)一次,此時(shí)鼓勵(lì)幼兒與老師一同念咒語可以引導(dǎo)幼兒念出身邊的玩具,然后老師悄悄從暗格中拿出孩子說出的玩具放入袋中,請出一位幼兒從魔術(shù)袋中拿出玩具,并能完整說出:我拿的是。

  5.若時(shí)間充分可再繼續(xù)游戲,可拿出幼兒熟悉的玩具或物品,如小汽車,小娃娃放入袋中,由幼兒自己念咒語,自己拿出物品,并能完整說出:我拿的是。

  活動反思:

  大家在一起玩游戲的時(shí)候,我會讓他們來觀察小朋友,讓他們與老師示范動作,讓他們感受到都是老師的好寶寶。孩子的教育不光是在幼兒園教育,家庭教育也非常重要。孩子和家里人之間的親和力比較強(qiáng),易溝通,放學(xué)的時(shí)候我會與家長溝通,讓家長與孩子交談,關(guān)于幼兒園的事情,詢問一下他們與其他小朋友的相處關(guān)系及其他們的點(diǎn)滴瑣事,讓他們喜歡說話善于交流。

  幼兒之間的互動也逐漸頻繁了,要充分利用幼兒的互相幫助、互相學(xué)習(xí)的契機(jī),引導(dǎo)幼兒樂于交往,會交往,促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展。

大班科學(xué)教案神奇的魔術(shù) 篇4

  【活動設(shè)計(jì)背景】

  生活中,我發(fā)現(xiàn)幼兒比較喜歡魔術(shù),萌發(fā)了我教孩子變魔術(shù)這個(gè)想法。根據(jù)《幼兒園指導(dǎo)剛要》的要求和幼兒的興趣,我設(shè)計(jì)了一節(jié)大班綜合活動《神奇的魔術(shù)》。在我認(rèn)真學(xué)習(xí)了目標(biāo)細(xì)化解讀方案的基礎(chǔ)上,我制訂了以下三個(gè)目標(biāo):一是幼兒通過看魔術(shù)提高其觀察力以及對事的探索興趣;二是幼兒通過嘗試操作魔術(shù),進(jìn)一步發(fā)展其動手能力。三是幼兒感受魔術(shù)活動帶來的歡樂。三個(gè)目標(biāo)都是從幼兒出發(fā),在制定的時(shí)候充分考慮了幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn),在已有的基礎(chǔ)再上一個(gè)層次,充分體現(xiàn)本次活動的目的所在。

  【活動目標(biāo)】

  1、幼兒通過看魔術(shù)提高其觀察力以及對事的探索興趣;

  2、幼兒通過嘗試操作魔術(shù),進(jìn)一步發(fā)展其動手能力。

  3、感受魔術(shù)活動帶來的歡樂。

  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  活動重點(diǎn):

  通過看魔術(shù)提高幼兒的觀察力及對事物的探索興趣;通過嘗試操作魔術(shù),進(jìn)一步發(fā)展幼兒的動手能力。

  活動難點(diǎn):

  幼兒動手制作《麥比五紙圈》,并完成魔術(shù)。

  活動準(zhǔn)備

  幻燈片、色卡紙、紅藍(lán)紙圈、藍(lán)色紙條、剪刀。

  【活動過程】

  一、魔術(shù)導(dǎo)入活動。

  1、看劉謙的魔術(shù),提問:喜歡看魔術(shù)嗎?這位魔術(shù)師你們認(rèn)識嗎?

  2、教師表演魔術(shù)。

  二、幼兒嘗試操作魔術(shù)。

  1、教師出示紅色紙圈,請幼兒觀察后提問:你們覺得沿著這條線剪開之后這個(gè)紙圈會怎么樣?

  2、教師沿線剪開,幼兒觀察,提問:紙圈斷開了嗎?它變成了什么?

  3、幼兒嘗試操作魔術(shù)。

  4、嘗試失敗的幼兒,教師給予引導(dǎo);嘗試成功的幼兒說出失敗和成功的.原因,并將操作成果向大家展示。

  三、幼兒操作完整的魔術(shù)。

  1、幼兒操作魔術(shù);

  2、展示幼兒作品;

  3、在音樂中感受變魔術(shù)的歡樂。

  四、延伸活動。

  出示《麥比五紙圈》,請幼兒回家和家長一起找一找《麥比五紙圈》的秘密,并把今天學(xué)的魔術(shù)表演給家長看。

  教學(xué)反思

  本次活動的設(shè)計(jì)是建立在幼兒的興趣基礎(chǔ)之上,興趣是最好的老師。我在第一個(gè)環(huán)節(jié)中利用了魔術(shù)吸引了孩子對學(xué)習(xí)的興趣,目標(biāo)一在第一個(gè)活動環(huán)節(jié)得到體現(xiàn)并完成,目標(biāo)二在第二、第三環(huán)節(jié)中得到體現(xiàn)并完成;在目標(biāo)二活動中我利用幼兒動手制作《麥比五紙圈》嘗試操作魔術(shù),有些幼兒操作是成功,有些幼兒操作失敗,不論幼兒是否成功,我都會尊重、理解和接納他們的,能圍繞教學(xué)目標(biāo),利用現(xiàn)有教學(xué)資源為大多數(shù)幼兒提供平等參與展示交流的機(jī)會;目標(biāo)三貫穿整個(gè)活動,活動至始至終幼兒都處于一種愉悅的狀態(tài),學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的愉悅,有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。在活動中我再次利用幼兒完整操作魔術(shù),充分發(fā)揮孩子的想象力開發(fā)了孩子的智力。在上完這節(jié)后,有的老師提議要把變魔術(shù)的過程再形象逼真一些,有的老師提議不要把時(shí)間趕得太快等。通過上這節(jié)課,使我體驗(yàn)到了一節(jié)活動的設(shè)要考慮到幼兒的興趣,我認(rèn)為一節(jié)活動的設(shè)計(jì)是建立在幼兒的興趣基礎(chǔ)之上,興趣是最好的老師,這樣是孩子在學(xué)中有樂,在樂中有學(xué),達(dá)到了良好的教學(xué)效果。更要考是否有適度的自由空間,要通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到發(fā)展。所以在今后的教學(xué)活動中我會更好的提高自己的專業(yè)素質(zhì),要更多的考慮到在活動中的方方面面,完成教學(xué)目標(biāo),達(dá)到教學(xué)的效果。

大班科學(xué)教案神奇的魔術(shù) 篇5

  設(shè)計(jì)理念:

  如今的孩子,有豐富的生活,廣闊的視野。他們能快樂地魔術(shù),能看到多彩的世界,然而真讓他們用自己的語言清楚地表述某些內(nèi)容的時(shí)候,卻往往語不達(dá)意,顯得蒼白、干癟,甚至搜腸刮肚也寫不出文章來。這種現(xiàn)象的成因之一是學(xué)生不會細(xì)致地觀察,準(zhǔn)確地表達(dá)。針對這種現(xiàn)象,我設(shè)計(jì)了“神奇的魔術(shù)”這個(gè)魔術(shù),力求讓學(xué)生至身于魔術(shù)中,細(xì)細(xì)體察,把觀察、感受、表達(dá)三者統(tǒng)一在特定的情境之中,并適時(shí)引導(dǎo),提高他們的`觀察與表達(dá)能力。

  教學(xué)過程:

  一、激發(fā)興致,引發(fā)矛盾

  師:老師知道同學(xué)們都非常喜歡魔術(shù),誰能說說你印象最深的一次魔術(shù)?(指一名學(xué)生講述)

  師:這位同學(xué)說得怎么樣?(生自由說)

  師:聽了他的敘述,你感受到和他做魔術(shù)時(shí)一樣的快樂了嗎?

  師:是啊,很多時(shí)候,我們能很投入地看魔術(shù),卻沒有用心地去觀察、體會,不能用語言生動、具體地表達(dá)自己的感受。就像剛才這位同學(xué),雖然他喜歡魔術(shù),可我們卻不能通過他的敘述完全感受到魔術(shù)的神奇。這就是因?yàn)槲覀冞不會細(xì)致地觀察,不能準(zhǔn)確地表達(dá)。這節(jié)課,我們就來學(xué)一學(xué)怎樣細(xì)致地觀察,怎樣準(zhǔn)確地表達(dá)。

  (板書——觀察表達(dá))

  二、喚醒注意,細(xì)致觀察

  師:同學(xué)們不用把這件事想得很難,我們可以一邊看魔術(shù)表演,一邊學(xué)習(xí)。

  師:看看春節(jié)晚會上劉謙的表演。(要求:從多角度去觀察。)

  師:請記住我們的任務(wù)。

  三、錘煉語言,準(zhǔn)確表達(dá)

  師:說說你剛才觀察到了什么?(指2 生說)

  師:我們認(rèn)真觀察了,可有些地方還是不能準(zhǔn)確、生動地表達(dá)出來,老師這有一段文字,請同學(xué)們讀一讀,看看他的描寫是否能給你一些啟發(fā)?

  師:像這樣,我們細(xì)致地觀察他的表情、動作,并通過動作表情揣測他的心理,還可以加上你自己的想法,在表達(dá)時(shí),做到語句通順,用詞準(zhǔn)確,就能把自己的感受表達(dá)得很精彩。現(xiàn)在,你能不能把剛才觀察到的,也試著這樣說一說?

  師:大家的觀察細(xì)致入微,說的也很具體、生動。那么看完了魔術(shù)表演你們有什么感受嗎?

  四、魔術(shù)揭密(觀看視頻) ,談?wù)効赐旰笥惺裁锤邢耄?/p>

  五、師示范,學(xué)生動手學(xué)魔術(shù)表演。再談感受。

  六、拓寬思路,擬題成文

  師:這么短時(shí)間大家就能寫出這和精彩的一段,以它為重點(diǎn)如果給你充足的時(shí)間,你能把它寫成一篇完整、優(yōu)秀的作文嗎?想一想,給你的作文擬一個(gè)什么題目?師:今天回家就寫好這篇作文,老師看看哪些同學(xué)的作文能被學(xué)校的紅領(lǐng)巾廣播站播出。

大班科學(xué)教案神奇的魔術(shù) 篇6

  活動目標(biāo):

  復(fù)習(xí)鞏固對三角形、圓形、正方形的認(rèn)識。

  讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  活動準(zhǔn)備:

  魔術(shù)師的衣服、帽子各一件,三種圖形卡片各一張,頭飾各一個(gè),不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個(gè),三種圖形的彩色卡片若干(粘在"圖形媽媽"身上),三種圖形的標(biāo)志牌各一個(gè),戶外布置好"小商場",三種不同形狀的實(shí)物若干。

  活動過程:

  (一)以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  1、老師打扮成魔術(shù)師的樣子對孩子們說:"我是神奇的魔術(shù)師,我能變出很多很多的東西,看我變變變"。(邊說邊轉(zhuǎn)一圈,從袖子里拿出三角形)。

  提問:

  (1)我變出了什么?

  (2)三角形有幾條邊?(伸出手點(diǎn)數(shù))

  (3)你見過什么東西是三角形形狀的?

  2、用同樣方法,從左兜里變出正方形,提問相似問題。

  3、用同樣方法,從右兜里變出圓形,提問相似問題。

  (二)進(jìn)行游戲:圖形娃娃找家

  1、以魔術(shù)師的身份變出圖形娃娃,送給孩子們。

  師:我的'本領(lǐng)可大了,還能把你們變成圖形娃娃,看我變變變(從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾,讓幼兒辨認(rèn)形狀),你喜歡哪一個(gè),就自取一個(gè)掛在脖子上,自己摸一摸,看一看你是什么形狀的娃娃?

  2、變出"圖形媽媽"

  (1)師:圖形娃娃也有自己的媽媽,你們愿意和自己的媽媽一起做游戲嗎?媽媽在哪呢?看我變變變(從屏風(fēng)后面拉出頭戴三角形頭飾,身上粘有三角形標(biāo)志的"媽媽")

  圖形媽媽:我是三角形娃娃的媽媽,我的孩子們,你們在哪呢?(三角形寶寶跑到媽媽這,大聲地說:我在這里)

  (2)用同樣方法變出"正方形媽媽",引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。

  (3)用同樣方法變出"圓形媽媽",引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。

  3、"圖形媽媽"帶幼兒找自己的家,介紹游戲規(guī)則。

  "圖形媽媽":今天我們一起玩一個(gè)"圖形娃娃找家"的游戲,先來看看我們的家在哪呢?(帶幼兒找和自己形狀相同的標(biāo)志牌)

  介紹規(guī)則:孩子們聽音樂跳舞,自己隨意表現(xiàn),音樂一停,就去找自己的家,看哪個(gè)寶貝找得又快又準(zhǔn)。

  4、進(jìn)行游戲,游戲時(shí)可隨意變換標(biāo)志牌的位置,老師注意觀察孩子們的興趣,隨時(shí)結(jié)束。

  (三)結(jié)束:

  師:孩子們和自己的媽媽一起玩真高興,我還能給你們變出一個(gè)"小商場",看我變變變,商場在哪呢?請娃娃們到外面看一看。(帶幼兒到戶外)

  "圖形媽媽":孩子們,媽媽帶你們到商場買東西,你們每人去商場買一件和自己形狀相同的東西帶回家,看哪個(gè)寶寶又聰明又能干。(幼兒自取和自己形狀相同的物品)

  教學(xué)反思:

  利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

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    教材分析起源:秋天來了,我?guī)ьI(lǐng)小朋友走進(jìn)田野,去認(rèn)識多彩的秋天。他們看到了紅紅的小野棗,飄飛的蒲公英自然會產(chǎn)生一些問題,野棗為什么會長在這里?蒲公英要飛到哪里去呢?由此我設(shè)計(jì)了《種子娃娃有辦法》這一活動,讓幼兒探究種子是...

  • 大班科學(xué)各種各樣教案(通用4篇)

    活動目標(biāo)1、了解各種各樣的管子在日常生活中的應(yīng)用,能根據(jù)管子的特點(diǎn)對管子進(jìn)行簡單的分類。2、知道管子給人們的生活帶來了方便,不向管道中亂扔?xùn)|西。3、會用管子進(jìn)行簡單的造型,會玩各種管子游戲,感受管子游戲的樂趣。...

  • 大班優(yōu)秀科學(xué)教案《認(rèn)識蚯蚓》(精選3篇)

    活動目標(biāo):1、感知了解蚯蚓的部分生理特征和生活習(xí)性。2、學(xué)習(xí)用簡單的方法探究蚯蚓,并能將結(jié)果記錄與交流。3、產(chǎn)生對蚯蚓的進(jìn)一步探索欲望,知道要保護(hù)蚯蚓,形成初步的環(huán)保意識。...

  • 大班科學(xué)美麗的水仙花教案(精選2篇)

    【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識蔬菜和簡單圖形的印章,愿意進(jìn)行簡單的拓印活動,體驗(yàn)成功的快樂。培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。【教學(xué)準(zhǔn)備】(認(rèn)知準(zhǔn)備)區(qū)角活動使用過紙團(tuán)和小印章。(材料準(zhǔn)備)大信封、紅黃綠顏料盒、印章、抹布。...

  • 大班科學(xué)神奇的魔水教案(通用2篇)

    活動目標(biāo):1.初步了解碘灑與淀粉所產(chǎn)生的變化,并且知道日常生活中一些常見的含淀粉的食物。2.在動手實(shí)驗(yàn)的過程中,主動發(fā)現(xiàn)問題,探索實(shí)踐來尋找答案,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。...

  • 大班科學(xué)兩等分教案反思(通用2篇)

    活動設(shè)計(jì)背景由于我們身邊的環(huán)境日益的被破壞,我們賴以生存的空氣受到了嚴(yán)重污染,面臨這一嚴(yán)峻的問題,保護(hù)環(huán)境,凈化空氣以迫在眉睫,為了子孫后代能有個(gè)干凈、清新的環(huán)境,我們應(yīng)從孩子抓起,讓他們從小就知道好的空氣的重要性。...

  • 大班科學(xué)《各種各樣的筆》教案(精選5篇)

    活動目標(biāo):1·知道各種筆的名稱,了解它們的外形特征及構(gòu)造。2·探索觀察比較,發(fā)現(xiàn)各種筆的不同特性及用途,并積極與同伴交流。3·了解筆的演變過程及給人們帶來的方便,懂得安全用筆。...

  • 大班科學(xué):有彈性的物體(通用2篇)

    活動目標(biāo):1.能夠運(yùn)用拉、按、壓、捏、坐、跳、踩等方法感受物體的彈性,獲取相關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。2.了解人們生活中廣泛利用有彈性的物體,知道它們的用途。3.能用較完整的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。...

  • 科學(xué)教案
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