幼兒園的小班科學(xué)教案(精選3篇)
幼兒園的小班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)通過目測法、重疊法比較大小不同兩個(gè)物體的大小。
2、能初步比較出生活中簡單常見物體的大小,發(fā)展幼兒的觀察能力。
3、激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒積極參與觀察探索。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、ppt
活動(dòng)指導(dǎo):
1、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激趣導(dǎo)入
2、實(shí)際操作,學(xué)習(xí)常見的比較方法
(1)出示圖一:一天兩只小熊起床了。它們需要刷牙,我們通過重疊比較發(fā)現(xiàn)一只牙刷大,一只牙刷小。那我們應(yīng)該怎么分給兩只小熊呢?
(2)出示圖二:他們刷完牙之后想要坐車出去玩。這兩兩輛車有什么區(qū)別呢?
。3)出示圖三:兩只熊寶寶出門以后想去玩球,我們一起來看看這兩個(gè)球有什么不一樣呢?
。4)時(shí)間不早了,兩只熊寶寶的肚子都餓的'咕咕叫了,它們找到了蜂蜜。我們一起比一比這兩罐蜂蜜有什么不一樣?一個(gè)大,一個(gè)小。那我們應(yīng)該把小的蜂蜜送給大貓還是小貓呢?
3、通過鞏固練習(xí),引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)
活動(dòng)延伸:
回家后與爸爸媽媽一起找找“大”和“小”。
幼兒園的小班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、在結(jié)合繪本的觀察閱讀、猜想、體驗(yàn)活動(dòng)中,初步習(xí)得用眼、耳、鼻、口、皮膚等器官認(rèn)知事物的本領(lǐng)。
2、引導(dǎo)幼兒感知4以內(nèi)物品的數(shù)量和一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
3、初步培養(yǎng)幼兒敢于猜想、樂于嘗試的科學(xué)品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、PPT課件《老鼠阿姨的禮物》。
2、1個(gè)大禮物盒子;糖果若干。
3、16個(gè)小禮物盒子;橘子、小西紅柿、小汽車、布藝玩具若干。
活動(dòng)過程:
一、出示課件、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。引導(dǎo)幼兒感知4以內(nèi)物品的數(shù)量和一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系
1、出示課件1(4個(gè)小動(dòng)物急切奔跑)師:今天老師給小朋友們請(qǐng)來了幾位小客人,看,他們來了,一共有幾只小動(dòng)物?快來數(shù)一數(shù)吧!(從左至右)一共有4只小動(dòng)物呢!他們都是誰呀?誰能用完整的話告訴老師和小朋友?(他們是小豬、小青蛙、小兔子和小松鼠)咦,你們幾個(gè)動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨?他們?cè)诟吲d地往前跑呢,有什么高興的事讓他們往前跑呢?(幼兒生活經(jīng)驗(yàn)猜想)我們一起來看一看!
2、出示課件(老鼠阿姨手捧禮物)師:他們往誰家跑啊?對(duì),這是老鼠阿姨的家,快來看看老鼠阿姨給小動(dòng)物們準(zhǔn)備了什么好東西?數(shù)一數(shù)有幾個(gè)小禮物盒?(引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察兒形成一一對(duì)應(yīng)的概念。)師:剛才有幾只小動(dòng)物往這兒跑呀?這說明每只小動(dòng)物都有幾個(gè)(1個(gè))禮物!(出示課件3)
3、師:這個(gè)禮物盒子里有什么好東西? (好奇猜想)快猜猜!你們好奇嗎?你們也很想知道吧!小動(dòng)物也非常好奇,想趕快知道盒子里到底是什么!(課件4)
二、引導(dǎo)幼兒觀察畫面,引導(dǎo)幼兒用耳朵聽、鼻子聞、小手摸、嘴巴嘗、眼睛看的方法認(rèn)知事物
1、師:可是老鼠阿姨最喜歡和小動(dòng)物玩游戲了,她可不想讓小動(dòng)物直接看見里面的禮物,瞧,老鼠阿姨干什么了?(課件5)蒙上眼睛看不見了,可怎么知道是什么禮物呀?快來和小動(dòng)物們一起想想辦法吧
2、師:(課件6)長耳朵的小兔子會(huì)用什么辦法?(課件7)小兔子的眼睛看不見,在用它的長耳朵聽一聽呢,聽到什么聲音了?我們也來跟小兔子一起聽一聽吧(出示禮物盒,請(qǐng)小朋友用小耳朵聽一聽),什么聲音?(嘩啦啦)是一個(gè)禮物還是很多個(gè)禮物呀?
小結(jié):眼睛看不見,可以用耳朵聽一聽。
3、 (課件8)大鼻子的小豬會(huì)用什么辦法去呢?(課件9)小豬的眼睛看不見,它用他的大鼻子聞一聞呢,聞到什么,味道了?我們也跟小豬一起聞一聞吧,什么味道?(香香的)
小結(jié):眼睛看不見,可以耳朵聽一聽,還可以用鼻子聞一聞。
4、 (課件10)小松鼠會(huì)想到什么不一樣的辦法呢? (課件11)小松鼠在用它的小手摸一摸,摸到什么了?我們來摸一摸:眼睛看不見,可以用耳朵聽一聽,可以用鼻子聞一聞,還可以用小手摸一摸。
5、(課件12)小兔子聽了、小豬聞了、小松鼠摸了,小青蛙可以用什么辦法呢?他在用它的大嘴巴嘗一嘗呢,什么味道?甜甜的!(課件14)小結(jié):小兔子用耳朵聽是許多個(gè)禮物,小豬用鼻子聞善香香的禮物,小松鼠用小手摸是硬硬的禮物,小青蛙用大嘴巴嘗是甜甜的禮物。到底老鼠阿姨送禮物的是什么(課件15)是糖果!看看送給張老師的禮物是什么?(出示禮物盒子)
6、師:這些小動(dòng)物可真聰明,眼睛看不見,他們想到了用耳朵聽,用小手摸、用嘴巴嘗,最后他們知道了禮物其實(shí)我們的.小朋友也有這些本領(lǐng),我們的眼睛……耳朵……鼻子……手……,他們的本領(lǐng)都很大,可以幫助我們做很多事情。
三、提供小禮物盒子,能遷移自己的經(jīng)驗(yàn),會(huì)正確使用不同的感覺器官感知物體
1、師:今天張老師也給小朋友們準(zhǔn)備了禮物盒子,你們開心嗎?(教師逐一分禮物)
2、禮物盒子先不要著急打開,我們先搖一搖聽一聽什么聲什么禮物?數(shù)一數(shù)有幾個(gè)?用小手摸摸有什么感覺?鼻子聞一聞?dòng)惺裁次?
3、青蛙把老鼠阿姨送給它的糖果放到嘴巴里嘗一嘗了,小朋友們也來嘗一嘗吧,橘子、西紅柿可以嘗,小汽車?有些東西可以嘗,有些東西是不能嘗的,如果不干凈的東西到了嘴巴里,非常不衛(wèi)生,會(huì)生病晶。
四、活動(dòng)結(jié)束,分享禮物盒里的禮物
師:你們喜歡張老師送給你們的禮物嗎?有的禮物是可以吃的,有的禮物是可以玩的,我們應(yīng)該怎么做呢?和小朋友一起分享好嗎?
幼兒園的小班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)探究物體軟硬產(chǎn)生好奇心和探究欲望,體驗(yàn)運(yùn)用各種感官感知物體軟硬的樂趣。
2、通過感官感知物體的軟硬,掌握感知物體軟硬的方法,并且能把自己的感受正確的表達(dá)出來。
3、初步掌握軟硬的概念,并且能按物體的軟硬分類。
二、活動(dòng)重難點(diǎn):
1、活動(dòng)重點(diǎn):掌握感知的方法。
2、活動(dòng)難點(diǎn):能按物體的軟硬進(jìn)行分類。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、材料準(zhǔn)備:
(1)兩個(gè)神秘袋、一個(gè)大筐兩個(gè)小筐;
(2)軟的物品:棉花糖、面包、娃娃、枕頭、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、氣球、面巾紙、洗碗布若干;
。3)硬的物品:硬糖、鐵片、木頭、硬紙盒、茶杯、勺子、積木、石頭、玻璃瓶等。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:能說出軟硬物體的
四、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┟幻,猜一猜,感知物體的軟硬
1、教師出示神秘袋(一個(gè)裝軟軟的物品,一個(gè)裝硬硬的物品),先請(qǐng)一名幼兒到前面摸一摸,捏一捏,說一說感覺怎么樣?猜一猜里面是什么?
。ń處煱褨|西從神秘袋里拿出來)
2、所有的小朋友都摸一摸,捏一捏該物品,驗(yàn)證這名幼兒說的感覺,讓所有幼兒都感受到物體的軟硬,并且能說出"感覺軟軟的/硬硬的`"。
。ǘ┓忠环郑貌煌母泄俑兄鞣N材料并試著進(jìn)行分類。
1、把軟硬材料混在一起,分成若干份。
2、要求:摸一摸,捏一捏,壓一壓,嘗一嘗,敲一敲,摔一摔。
3、幼兒分組實(shí)驗(yàn),把軟軟的和硬硬的物品分成兩組,教師做適當(dāng)指導(dǎo)。
4、操作完成后,交換分組進(jìn)行檢驗(yàn)。
5、教師引導(dǎo)幼兒互相討論實(shí)際操作和檢驗(yàn)別人操作成果的感受,交流感知的方法,進(jìn)一步加深對(duì)物體軟硬特性的認(rèn)識(shí)。
小結(jié):通過手,牙齒,皮膚,耳朵等感官摸一摸,捏一捏,咬一咬,敲一敲都可以感知物體軟硬。
。ㄈ╈柟蹋河螒"送玩具寶寶回家",學(xué)習(xí)按物體的軟硬分類。
游戲規(guī)則:天黑了,軟寶寶玩具,硬寶寶玩具都要回家了,我們一起把軟寶寶和硬寶寶送回家吧。
(教師將幼兒剛剛分組操作的物品再次混合在一起,幼兒和教師一起分類,幼兒說感知方法,教師演示)。
五、活動(dòng)延伸:
讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的,讓幼兒進(jìn)一步感知分類物體的
反思:
幼兒科學(xué)教育的目標(biāo)首先是讓幼兒對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲,教案設(shè)計(jì)中先用神秘袋,引起幼兒的興趣,繼而引入主題。
活動(dòng)過程中,以分組實(shí)驗(yàn)D檢驗(yàn)D交流討論為主線。
首先讓幼兒分組實(shí)驗(yàn),科學(xué)教育的目標(biāo)包括能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題,分組實(shí)驗(yàn)可以讓幼兒自己探究各種感知方法,這樣對(duì)探究結(jié)果印象更深刻;然后讓幼兒交換分組,檢驗(yàn)其他組的操作是否正確,幼兒在檢驗(yàn)過程中,在發(fā)現(xiàn)別人存在的問題的同時(shí)也會(huì)反思自己在操作過程中的錯(cuò)誤,產(chǎn)生好奇;最后,教師引導(dǎo)幼兒互相討論實(shí)際操作和檢驗(yàn)別人操作成果的感受,交流感知的方法,進(jìn)一步加深對(duì)物體軟硬特性的認(rèn)識(shí)!毒V要》中明確要求,在科學(xué)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)中,幼兒能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。
教學(xué)鞏固階段采用游戲的形式,讓幼兒再次分類,明確物體軟硬的特性并且用多種感知方法進(jìn)行分類。
科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象,因此在活動(dòng)延伸中,讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的,讓幼兒進(jìn)一步感知分類物體的軟硬并運(yùn)用到生活中。
<小馬過河》 彭文席
馬棚里住著一匹老馬和一匹小馬。有一天,老馬對(duì)小馬說:"你已經(jīng)長大了,能幫媽媽做點(diǎn)事嗎?"
小馬連蹦帶跳地說:"怎么不能?我很愿意幫您做事。"老馬高興地說:"那好啊,你把這半袋麥子馱到磨坊去吧。"
小馬馱起口袋,飛快地往磨坊跑去。跑著跑著,一條小河擋住了去路,河水嘩嘩地流著。小馬為難了,
心想:我能不能過去呢?
如果媽媽在身邊,問問她該怎么辦,那多好啊!可是離家很遠(yuǎn)了。他向四周望望,看見一頭老牛在河邊吃草,
小馬嗒嗒嗒嗒跑過去,問道:"牛伯伯,請(qǐng)您告訴我,這條河,我能過去嗎?"老牛說:"水很淺,剛沒小腿,能過去。"
小馬聽了老牛的話,立刻跑到河邊,準(zhǔn)備過去。突然從樹上跳下一只松鼠,攔住他大叫:"小馬!別過河,別過河,
河水會(huì)淹死你的!"小馬吃驚地問:"水很深嗎?"松鼠認(rèn)真地說:"當(dāng)然啦!昨天,我的一個(gè)伙伴就掉在這條河里淹死的!"
小馬連忙收住腳步,不知道怎么辦好。他嘆了口氣說:"唉!還是回家問問媽媽吧!"
小馬甩甩尾巴,跑回家去。媽媽問:"怎么回來啦?"小馬難為情地說:"有一條河擋住了去路,過……過不去。"