幼兒園大班科學教案:昆蟲(精選3篇)
幼兒園大班科學教案:昆蟲 篇1
教學目標:
1、通過捕捉、觀察各種昆蟲,使幼兒了解昆蟲的外形特征與活動方式,并發現它們之間的聯系。
2、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
教學準備:
小容器、塑料袋等若干個。
教學過程:
一、捕捉昆蟲幼兒到草地上捕捉昆蟲。將捕到的昆蟲按會爬的、會跳的、會飛的……分類放在容器中。
二、昆蟲運動會將幼兒捕捉的各種昆蟲放在一起,準備舉辦昆蟲運動會。
1、將會跳的蟲子放在大紙盒子內,比一比誰跳得高。同時引導幼兒觀察比較昆蟲的前腿與后腿有什么不同,為什么有的昆蟲跳得高,有的'跳不高?
2、將會爬的蟲子放在桌子(或地板)上,比一比誰爬的快。用火柴盒做小車,套在昆蟲的身上,比比誰拉得動,誰的力氣大。!讓幼兒觀察這些昆蟲的身體和腿的特點,想一想它們為什么不會跳?
3、將會飛的蟲子放在地上比一比誰飛得遠。注意觀察它們的身體與翅膀的特點,想一想它們為什么會飛。
4、將昆蟲放到水中,看看誰會游泳,誰害怕水?
5、將昆蟲肚皮朝上放置,讓幼兒觀察它們怎樣翻身。
三、飼養昆蟲將幾種常見昆蟲,放在容器中飼養。讓幼兒觀察它們如何活動,如何進食。
教學建議:
此活動適合在夏、秋季進行。捕捉的昆蟲最好是當地常見的種類。
活動反思:
今天的幼兒,將是未來世界建設的主力軍,面向高速發展的新時代,幼兒科學教育越來越受重視;顒游乙岳ハx運動會為線索,貫穿整個活動,又在環節中設計了小游戲;顒又姓J真觀察每位幼兒的行為,科學地設計與組織科學活動,是完成與落實以上目標的有效手段。促進幼兒身體與心理的協調健康發展。
幼兒園大班科學教案:昆蟲 篇2
一、活動目標
1、知道昆蟲的主要特征,初步對昆蟲進行分類。
2、會利用已有的經驗進行判斷和推理,進一步積累昆蟲方面的經驗。
3、知道昆蟲與人類的關系,萌發愛益蟲、愛自然的情感。
二、活動準備
1、昆蟲標本、模型。
2、昆蟲圖片、頭飾。
3、昆蟲、非昆蟲、益蟲、害蟲、小動物、除害、不除害等字的卡片。
三、活動過程
1、自由參觀昆蟲標本和模型。
老師:今天,老師給小朋友門帶來了很多的昆蟲標本和模型,我們一塊來看一看吧。
老師和孩子一塊兒邊看邊說出他們的名字及特征。
小結:昆蟲有六條腿、兩對翅膀。身體分為頭、胸、腹三部分,腹部一節一節的。
2、參觀完后,回到小椅子上坐好:
森林里傳出一個消息:森林里要成立一支昆蟲保安大隊,希望昆蟲前來報名。小動物們聽到這個消息,紛紛前來報名。
3、教師出示“報名者”的.卡片(有順序的擺放):
。1)每出示一種小動物圖片,幼兒說出它的名字。
報名者中有昆蟲也有鴿子、小兔、馬子、小鹿等小動物,若孩子能在老師擺圖片的過程中看出點什么?教師可引導孩子說:是呀,小兔不是昆蟲,可它特別想來當保安,所以就想蒙混過關,她既然報上名了,我們就讓它出來露一露面,等一下,我們看看還有誰也是想蒙混過關的,我們一塊兒把它找出來好嗎?
。2)出示完卡片后,和幼兒一塊兒數一數有多少報名者。
(3)和孩子一塊找出非昆蟲:
如:小兔。大家來看一看小兔排在第幾?幼:從左數第四個。還有排在第幾個的誰不是昆蟲?
(4)找完非昆蟲后,數一數有幾個小動物被淘汰?(并在他們的圖片上面出示“非昆蟲”字樣。)還剩幾個報名者?(并在他們的圖片上面出示“昆蟲”字樣。)
4、若孩子不能看出,可直接出示完卡片后,教師引導幼兒尋找出非昆蟲:小動物想進入這支保安大隊要符合三個條件:
第一個條件:必須是昆蟲。和幼兒一塊兒找出非昆蟲。[同上(3)(4)]
第二個條件:必須是益蟲。和幼兒一塊兒找出害蟲。
數一數有幾只害蟲?(并在他們的圖片上面出示“害蟲”字樣。)還剩幾只益蟲?(并在他們的圖片上面出示“益蟲”字樣。)為什么說他們是害蟲?
第三個條件:必須能除害。
幼兒分類:
數一數有幾只昆蟲能除害?他們分別是誰?(并在他們的圖片上面出示“能除害”字樣。)還剩幾只益蟲不能除害?他們分別是誰?(并在他們的圖片上面出示“不除害”字樣。)
5、最后,孩子們一塊兒公布昆蟲保安大隊的名單。
6、情感教育:昆蟲有很多的作用,比如說蜜蜂,他有什么作用?(請小朋友說說他們的作用)教育幼兒愛護益蟲、愛護我們共同成長的環境——大自然。
7、請小朋友選擇自己喜歡的昆蟲頭飾,并分類站好隊,一塊兒到外面玩一玩。
四、活動結束
1、評價
2、總結
幼兒園大班科學教案:昆蟲 篇3
活動目標:
1、在與同伴的分享交流中,鞏固對常見昆蟲名稱和主要特征的認識。
2、培養觀察辨別細節的能力,感受昆蟲世界的奧妙。
活動準備:
1、經驗準備:利用各種工具在校園里捕捉過昆蟲,和爸爸媽媽參觀過昆蟲館。
2、材料準備:多媒體制作——昆蟲小博士、昆蟲小偵探圖片數張或昆蟲錄像。
活動過程:
一、激發興趣,喚起回憶。
最近你們和爸爸媽媽參觀了昆蟲館,請給大家介紹看到的昆蟲名稱。
二、學當昆蟲小博士
1、挑戰一:看陰影猜猜我是誰?
2、挑戰二:躲起來猜猜我是誰?(出示昆蟲局部明顯特征)
(交流:天牛的觸角是它們年齡的表示,螳螂的前腿就像帶刺的刀。瓢蟲家族的`害益之分,如:七星瓢蟲是益蟲,二十八星瓢蟲是害蟲等)。
3、挑戰三:看看誰的眼睛最厲害?
亮眼睛一:快速看圖片,合上圖片回憶有哪些昆蟲?
亮眼睛二:哪些昆蟲躲在里面?
亮眼睛三:再次打開圖片,看一看又多了哪種昆蟲?
4、挑戰四:從以下圖片中猜一猜什么昆蟲會和它們在一起?
(出示花、雷鳴記號、燈泡,猜出蜜蜂、蝴蝶、螢火蟲等昆蟲。)
為自己當上昆蟲小博士而高興。
三、建造昆蟲館
1、昆蟲是個大家族,雖然它們有不同的名稱,可是家族成員都有很多相同的地方,找一找,它們有哪些相同的地方。
2、從以上昆蟲中歸納發現昆蟲家族共同的特征,并一一貼在展示板上。
3、今天昆蟲館里來了許多蟲子,有一些不是昆蟲也混在里面,請小博士把它們找出來。
(教師將蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、獨角仙、蝸牛等都放進原來出示的昆蟲中,請幼兒分別把不是昆蟲的蟲子找出來。)
4、共同對照檢查對錯,說出理由,并向不是昆蟲的朋友告別:“對不起,你不能住在昆蟲館!
(例如:蜘蛛八條腿、蝸牛沒有腿都不是昆蟲,蜜蜂符合昆蟲的特征要求,是昆蟲。)
5、蟲館開館。播放錄像,感受昆蟲世界的奧妙。
探索求知:信息是如何傳遞的
1、 活動目標:
1)幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息,
2)幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道,學習使用不同的信息工具。
2、 活動準備:幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關知識。
3、 活動過程:
1) 交流:我所知道的信息傳遞的方式。可啟發幼兒從物體發信號、用聲音發信號、用文字發信號等幾個方面考慮。如:通過手勢、旗語、煙火等物體發信號;通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發信號;用信鴿捎帶、郵局傳遞、發傳真、發電子郵件等多種文字形式發信號。
2) 教師配圖講述有關人們傳遞信息的故事。如:古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情;抗日戰爭時期,用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。
3) 討論:現在人們怎樣傳遞信息?引導幼兒了解常用的通訊工具。
4) 組織幼兒玩通訊游戲傳電話:教師將幼兒分為兩組,分別向每組的第一個人說一句悄悄話,開始后,再一個一個的往后傳,各組最后一個報告電話內容,傳的又快又準的一組為勝。
4、 活動延伸:
1) 組織幼兒自己操作電腦。
2) 在活動區內提供半成品材料,學習制作這些通訊工具,為幼兒開展角色游戲提供道具。