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小班科學(xué)教案:《玩水》

發(fā)布時(shí)間:2023-09-09

小班科學(xué)教案:《玩水》(精選11篇)

小班科學(xué)教案:《玩水》 篇1

  目標(biāo):

  1、通過玩水,發(fā)現(xiàn)有的材料能浮在水面上,有的材料能沉在水里。

  2、在玩水發(fā)展幼兒對(duì)操作的興趣。

  準(zhǔn)備:

  盛水的大盆3—4個(gè),內(nèi)裝有半盆水;每人一個(gè)塑料筐,內(nèi)有多種材料(小積木。塑料玩具。玻璃球。鐵夾子。木夾子等)

  過程:

  1、介紹各種材料,引起幼兒的操作興趣。

  提問:小朋友很喜歡玩水,這兒有幾盆水,每人還有一個(gè)小筐,小筐里有許多東西,你們一樣一樣地把它們放入水里玩玩,看看會(huì)怎么樣?

  2、幼兒自由操作,教師觀察幼兒的表現(xiàn),并引導(dǎo)幼兒邊玩邊說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

  (1)組織幼兒談話,問幼兒玩水時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么。

  (2)根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn),教師請(qǐng)幼兒再玩一次,看是否是這樣?(不同的材料有的會(huì)浮起來(lái),有的會(huì)沉下去。)建議:

  活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行,當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)材料的沉與浮后,再請(qǐng)幼兒將會(huì)沉的材料歸類放在一起,將能浮起來(lái)的材料歸類放在一起。&n

小班科學(xué)教案:《玩水》 篇2

  一、選材

  科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材,水是幼兒生活中常見和經(jīng)常接觸的物質(zhì),幼兒很喜歡玩水,在玩水中幼兒不僅能充分享受玩水的樂趣,而且能擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面,幼兒對(duì)水的認(rèn)識(shí)會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)知識(shí)的豐富也不斷深入,對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),讓他們?cè)谕娴倪^程中學(xué)習(xí)關(guān)于“水”方面的知識(shí),也是必須的,也體現(xiàn)讓孩子在“玩中學(xué)”這一先進(jìn)的教學(xué)理念。所以我選擇了玩水作為本次科學(xué)教育的教材。

  二、設(shè)計(jì)思路

  幼兒對(duì)水的喜愛似乎是一種天性,只要有時(shí)間、有機(jī)會(huì)他們總愛在水里玩耍、嘻鬧,但又往往受到大人的制約,無(wú)法盡興地去玩水。因此,我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)在洗手時(shí)幼兒們經(jīng)常把衣服袖子弄濕,或者是洗一次手要花很長(zhǎng)的時(shí)間。為了徹底滿足孩子們的好奇心,尊重他們對(duì)水的興趣,使他們對(duì)水有更多的了解,因此設(shè)計(jì)了“我們一起來(lái)玩水”這一活動(dòng)。

  小班幼兒的思維還處于直覺行動(dòng)向具體形象過渡的階段,他們對(duì)事物的理解往往要通過自己的親身活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn),因此,整個(gè)活動(dòng)以幼兒操作擺弄為主,同時(shí)由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱,很難自覺發(fā)現(xiàn)水的一些基本特性。所以活動(dòng)中要借助某些材料設(shè)法使水的這些特性顯露出來(lái),使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象,這樣幼兒才容易理解。

  三、目標(biāo)

  結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,根據(jù)小班 幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒實(shí)際發(fā)展水平,我確定本次活動(dòng)的目標(biāo)為

  1、在游戲中感知水的主要特性和用處,知道節(jié)約用水,體驗(yàn)玩水的快樂。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。

  本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒在玩水活動(dòng)中充分感受水的一些基本特性,這方面是注重幼兒通過自己的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)構(gòu)建知識(shí);難點(diǎn)是用語(yǔ)言表達(dá)自己看到的現(xiàn)象,這方面注重幼兒語(yǔ)言表達(dá)方面的培養(yǎng)。

  四、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  材料:各種會(huì)沉浮的玩具,杯子,瓶子,勺,叉,各色顏料等物品。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一同探討有關(guān)“水”的話題,豐富對(duì)水的認(rèn)識(shí)。

  五、活動(dòng)流程

  談話――操作感知――講述討論

  六、活動(dòng)過程

  第一環(huán)節(jié):談話“水真有用”。

  教師與幼兒一同討論水的用處及怎樣節(jié)約用水,讓幼兒知道:水真有用,沒有水我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物、植物就無(wú)法生存,所以我們要節(jié)約用水。

  第二環(huán)節(jié):操作感知“水真好玩”。

  給幼兒提供操作材料,讓幼兒進(jìn)行分散自由操作活動(dòng)。在這一環(huán)節(jié)中,我讓幼兒自由操作有兩個(gè)目的:一是讓幼兒初步感知水會(huì)流動(dòng)的特性,二是讓幼兒觀察水的顏色變化,三是讓幼兒感知是的浮沉。所以在自由操作,自由

  探索的活動(dòng)中,讓幼兒減少探索的直覺行動(dòng)性,增強(qiáng)探索的預(yù)見性,有助于讓幼兒的直覺行動(dòng)思維逐步向具體形象思維過渡。

  第三環(huán)節(jié):講述討論(7分鐘)

  這一環(huán)節(jié)是組織幼兒進(jìn)行有秩序的集體活動(dòng),是在第一環(huán)節(jié)自由玩水的基礎(chǔ)上,讓幼兒說(shuō)說(shuō)你在玩水的過程中用了哪些東西,是怎樣玩的',你發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼兒講述后,教師作簡(jiǎn)單的小結(jié)。

  第四環(huán)節(jié):游戲:“吹泡泡”。

  這個(gè)環(huán)節(jié)屬于延伸活動(dòng),教師在水里加上洗潔精和肥皂粉,帶領(lǐng)幼兒一同吹泡泡。

小班科學(xué)教案:《玩水》 篇3

  目標(biāo):

  1、通過各種感官對(duì)比感知,認(rèn)識(shí)水是無(wú)色、無(wú)味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)(糖、鹽等)的化學(xué)特性

  2、了解水的用途,知道節(jié)約用水

  3、提高幼兒的感知能力,培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍生活的關(guān)注

  準(zhǔn)備:

  1、每桌一杯清水,一杯牛奶,一杯醋

  2、小勺子,吸管,溫開水,鹽、白砂糖

  3、彩色塑料物件,石頭,洗衣粉

  活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)水是無(wú)色,無(wú)味,透明的

  過程:

  (一)、引導(dǎo)活動(dòng),猜謎語(yǔ),激發(fā)幼兒的興趣

  手抓不起,刀劈不開,洗臉洗手,都叫他來(lái)

  (二)、基本活動(dòng)

  1、水是沒有顏色的

  出示一杯牛奶和一杯水,讓幼兒比較,說(shuō)出:牛奶是什么顏色的?水呢?

  2、水是沒有氣味的

  出示一杯醋和一杯水,幼兒聞一聞醋,再聞一聞水,說(shuō)說(shuō)水有沒有氣味

  3、水是沒有味道的

  幼兒嘗嘗甜牛奶,嘗嘗醋,嘗嘗水,比較:水有沒有味道?

  4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖,對(duì)比觀察:為什么牛奶中的糖塊看不見?水中的看得見?

  5、小結(jié):水是無(wú)色,無(wú)味而且透明的

  活動(dòng)二:

  過程:

  (一)、引導(dǎo)活動(dòng)

  1、出示兩杯開水,一杯放了糖,一杯沒有放糖,問:這兩杯水一樣嗎?看上去一樣,喝一喝呢?

  2、請(qǐng)個(gè)別的小朋友嘗嘗

  3、問:為什么這杯水會(huì)是甜的?

  (二):基本活動(dòng)

  1、引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察糖和水的顏色味道,分別是白與無(wú)色,甜與無(wú)味

  2、將白糖放進(jìn)水里輕輕攪動(dòng),慢慢的,糖不見了,白糖到哪里去了?

  3、用吸管吸一口水,看看味道怎么樣?

  4、再用鹽做一次實(shí)驗(yàn)

  5、小結(jié):水能溶解糖和鹽

  (三):鞏固活動(dòng)

  1、討論還有哪些東西可以溶解在水里?

  2、讓幼兒把老師提供的石頭,彩色塑料物件,洗衣粉等東西放在水里,過一會(huì)兒或攪動(dòng)一下,看看哪些東西不見了?它們都到哪里去了呢?

  3、提醒幼兒回家繼續(xù)做類似的實(shí)驗(yàn)

  活動(dòng)三:討論

  水有什么用途呢?小朋友應(yīng)該怎樣節(jié)約用水?

小班科學(xué)教案:《玩水》 篇4

  隨著夏季的到來(lái),幼兒接觸水的機(jī)會(huì)很多,近階段發(fā)現(xiàn)幼兒經(jīng)常以喝水或洗手為由,經(jīng)常在盥洗室里玩水,有的用香皂搓肥皂泡泡,孩子們用自己的方式表達(dá)著對(duì)水的熱愛,為此,我們抓住了孩子的興趣,開展了《玩水》這一活動(dòng)。在活動(dòng)前,我準(zhǔn)備了許多的盛水的各種小件容器、小型玩具若干。由于教室場(chǎng)空間比較小,孩子又多,今天玩水活動(dòng)我先在教室里進(jìn)行,然后帶領(lǐng)孩子們到外面操場(chǎng)上開展玩水活動(dòng)的。幼兒在操作、觀察的過程中愉快地感知了水的特性無(wú)色、無(wú)味,在裝水、運(yùn)水游戲中體驗(yàn)了玩水的樂趣。最后再回到教室進(jìn)行交流。整個(gè)活動(dòng)我是通過引導(dǎo)幼兒在想想、玩玩、看看、說(shuō)說(shuō)中了解水的性質(zhì)、作用,同時(shí)不忘對(duì)幼兒進(jìn)行保護(hù)水源、保護(hù)環(huán)境的教育。

小班科學(xué)教案:《玩水》 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受水的流動(dòng)及物品在水中的沉浮,知道水是透明無(wú)味的,體驗(yàn)玩水的樂趣。

  2、了解水的作用,知道人離不開水,教育幼兒節(jié)約用水。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力,調(diào)動(dòng)幼兒思維的積極性,初步培養(yǎng)幼兒的探索精神。

  重難點(diǎn):

  感受水的流動(dòng)及物品在水中的沉浮,知道水是透明無(wú)味的,體驗(yàn)玩水的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小盆若干只,能盛水的各種小件容器。

  2、小型玩具若干。

  活動(dòng)過程:

  一、教師邊玩水邊提問

  1、教師將玩具、容器等放入裝滿水的盆中,邊玩邊自語(yǔ):“怎么玩具倒入水中后有的沉下去,有的浮在水面上?……”

  2、教師用兩個(gè)容器相互盛水并傾倒,讓幼兒看水從容器里流到盆里。

  二、小朋友分散玩水

  1、幼兒挑選自己喜歡的容器、玩具,隨意玩水。

  2、師:請(qǐng)大家試一試,哪些玩具會(huì)沉下去?

  3、教師巡回指導(dǎo)幼兒玩水,并對(duì)幼兒在玩水中的嘗試精神和得出的嘗試結(jié)論作評(píng)價(jià)。

  三、小朋友感受到水的流動(dòng)

  1、教師請(qǐng)小朋友把盆里的玩具試著拿出來(lái)。

  師:誰(shuí)能試一試幫著老師把水取出來(lái)?你用什么方法取水?(提醒幼兒一定要裝滿,不能灑)

  2、給幼兒有漏洞的容器,讓幼兒進(jìn)一步取水。

  3、你還能想出什么辦法讓水流動(dòng)?水流動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音?

  四、幼兒觀察水的流動(dòng)和顏色

  1、聽聽水流進(jìn)塑料袋的聲音。

  2、看看水是什么顏色。

  3、在塑料袋上戳個(gè)小洞,請(qǐng)幼兒用飲水的杯子接水,聽聽水流進(jìn)杯子的聲音,聞聞、嘗嘗水的味道。

  教師總結(jié):水無(wú)色無(wú)味,流動(dòng)時(shí)會(huì)根據(jù)水流的急、緩與流入不同的容器,發(fā)出不同的聲響。

  五、鼓勵(lì)幼兒用滴管、水槍、針筒、塑料袋、顏料等嘗試各種玩水的方法

  教師巡回指導(dǎo),并提問:哪些地方可以玩水?水有什么用途?

小班科學(xué)教案:《玩水》 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒懂得去河邊、在河邊玩耍很危險(xiǎn)。

  2、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  落水圖片、救人圖片

  活動(dòng)過程:

  一、講述解放軍叔叔搶救落水兒童的故事。(邊講邊出示圖片)

  二、進(jìn)行觀察,請(qǐng)幼兒自由地討論兒童落水的原因,懂得去河邊或河里玩耍是很危險(xiǎn)的。

  三、游泳時(shí)該注意什么?

  1、提問:

  (1)為什么會(huì)落水的?

  (2)小朋友在什么情況下容易落水?

  在河邊玩耍打鬧易落水。

  在小船上搖晃易落水。

  翻越橋的欄桿易落水。

  在結(jié)冰的河上走易落水。

  到較深的河里游泳也易溺水等。

  (3)落水后怎么辦?

  2、討論

  (1)、我們應(yīng)該去哪游泳比較好。

  小結(jié):現(xiàn)在河里的水不干凈了,都被污染了,我們不應(yīng)該去。我們應(yīng)該到干凈的游泳池去游泳。

  (2)、討論我們?nèi)ビ斡緫?yīng)該和誰(shuí)一起去。

  小結(jié):我們小朋友應(yīng)該和大人一起去游泳。還要帶救生圈去。

  (3)、觀察圖片,說(shuō)說(shuō)圖片上的小朋友在游泳池里游泳的方法對(duì)不對(duì)。

  小朋友不能在游泳池邊打架嬉戲,容易落到水里,有危險(xiǎn)。

  小朋友獨(dú)自在游泳,要父母陪在身邊。

  小朋友戴著游泳圈,與爸爸一起學(xué)游泳。

  3、游泳小常識(shí)

  (1)進(jìn)游泳池前要把身體洗干凈。

  (2)剛剛吃飽飯,也不能馬上去游泳。

  (3)爸爸媽媽喝了酒也不能去游泳。

  (4)下游泳池時(shí),我們小朋友一定要帶上救生圈,與父母一起下水。

  (5)請(qǐng)父母找水比較淺的地方游泳,如果有什么危險(xiǎn)了馬上呼救,身體有不舒服了馬上與父母到岸上去休息。

小班科學(xué)教案:《玩水》 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在玩水中發(fā)現(xiàn)水灌進(jìn)瓶子與水從瓶子上小洞流出時(shí)水流的不同變化。

  2、在玩水中得到動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  三大盆水;瓶身有一個(gè)洞的瓶子和瓶身有兩個(gè)洞的瓶子,數(shù)量大于幼兒人數(shù);記錄表;勾線筆。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入:

  教師:你玩過水嗎?喜歡玩水嗎?用什么材料玩過水?

  二、初次嘗試玩水

  1、提出要求:四人一組,用瓶子玩水你發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、幼兒拿瓶身有一個(gè)洞的瓶子玩水。

  3、交流玩水過程中的發(fā)現(xiàn):

  (1)把瓶子壓下去灌水時(shí)瓶口有水泡泡冒出。

  (2)瓶子灌水后一半沉下去,一半浮在上面。

  (3)小洞里流出的水像噴泉。

  4、教師示范玩水,要求幼兒觀察小洞里流出來(lái)的水的情況:說(shuō)一說(shuō),像什么?水流有什么變化?

  三、再次玩水,證實(shí)猜測(cè)。

  1、出示瓶身有兩個(gè)洞的瓶子(一上一下),請(qǐng)幼兒猜測(cè):瓶子灌滿水后,兩個(gè)小洞里流出來(lái)的水一樣嗎?哪個(gè)洞噴出的水遠(yuǎn)一些?

  2、出示記錄表:(表示想,小手表示做)

  怎樣把自己的想法記下來(lái)?讓幼兒說(shuō)一說(shuō)

  請(qǐng)小朋友用自己的方法記錄,然后說(shuō)一說(shuō)。

  3、幼兒動(dòng)手操作,把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。

  4、集體交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  5、教師操作,并提出問題:上面的水近,下面的水遠(yuǎn),為什么?

小班科學(xué)教案:《玩水》 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過聽小象玩水的故事感受傾聽音樂,并隨音樂用動(dòng)作表現(xiàn)自己。

  2、通過教師和幼兒的示范,能在教師的引導(dǎo)下完成動(dòng)作。在旋律中合作游戲,并體驗(yàn)合作游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、電腦多媒體,音樂:《 Schokoweihnachtsmann)節(jié)選音樂

  2、16張小椅子

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  《花園小象波米諾》繪本經(jīng)驗(yàn)暢想

  活動(dòng)過程:

  1、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

  T:一群小象出去玩,一邊走一邊打招呼,打招呼要說(shuō)什么呀?它們一邊說(shuō)“你好一邊”打招呼呢!小象們發(fā)現(xiàn)一個(gè)大水塘!他們用鼻子吸吸水,噴上去,之后會(huì)發(fā)生什么事呢?用你們的眼睛仔細(xì)看哦!(隨樂1)

  2、根據(jù)故事進(jìn)展,用動(dòng)作感知音樂

  3、幼兒重復(fù)感知,師幼一起做動(dòng)作

  T:現(xiàn)在,我們一起來(lái)做小象去玩玩水,聽好音樂哦!(隨樂2)

  T最后小象身上的泥有沒有用掉呀?那用不掉怎么辦?我們可以蹭一贈(zèng)。一起試一試,小象準(zhǔn)備!

  4、教師示范游戲

  小象們發(fā)現(xiàn)自己一個(gè)人還是弄不干凈身上的泥,于是小象們想了一個(gè)辦法,蘇老師是我的好朋友,我請(qǐng)我的好朋友幫了一個(gè)忙,請(qǐng)你們小眼睛仔細(xì)看,我請(qǐng)我的好朋友怎么幫忙的!(洗干凈嘍真開心!)(隨樂4)

  5、教師和幼兒一起嘗試游戲

  6、幼兒結(jié)伴隨樂游戲

  T:現(xiàn)在你們找一個(gè)好朋友手拉手來(lái)ー起去玩水,走的時(shí)候可以打招呼,但是小心不要碰到其他小象哦!好朋友準(zhǔn)備出去玩,仔細(xì)聽!(洗干凈嘍回家啦!)(隨樂6)

  6、幼兒交換同伴游戲

  T.我們可以和更多的朋友出門玩水,全體起立,小象出門走一走,換個(gè)位置坐下來(lái)!(隨樂7)

  7、師幼互動(dòng)

  T:如果好臟,除了可以蹭正面,還可以蹭背面呢!你們要找一個(gè)大象,和大象一起試一試,你們決定這一次是贈(zèng)正面還是蹭背面,還是一次正面一次背面。(隨樂8)

  8、結(jié)束活動(dòng)

小班科學(xué)教案:《玩水》 篇9

  教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)水沒有固定的形狀,但有一定的體積。

  教學(xué)準(zhǔn)備:水、燒杯、水槽、量筒、不同形狀的其他容器等。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、教師出示課件有關(guān)水的圖片?學(xué)生觀看。

  2、談話:我們生活、生產(chǎn)都離不開水,這節(jié)課我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)水。(板書課題)12、認(rèn)識(shí)水

  二、認(rèn)識(shí)水

  (1)、你們知道哪些水的知識(shí)?讓學(xué)生自由回答。

  (2)、你聞一聞容器里的水,是什么味道?嘗一嘗什么味道?

  板書:無(wú)色、無(wú)味、透明、易流動(dòng)

  (3)、出示白醋、清水、橙汁、白糖水,讓學(xué)生分辨出來(lái)。

  方法指導(dǎo):一看二聞三嘗

  (4)、出示書中插圖。小明不知道水是什么形狀?我們來(lái)幫幫小明好嗎?學(xué)生說(shuō)水倒入桌上容器的形狀。

  (5)實(shí)驗(yàn)證明水倒入容器后的形狀。

  (老師演示將水倒進(jìn)不同容器中,學(xué)生觀察水的形狀。)

  三、拓展活動(dòng):說(shuō)說(shuō)自然界中哪里有水,學(xué)生互相交流,師小結(jié)。

小班科學(xué)教案:《玩水》 篇10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、過程與方法:能夠通過觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)事實(shí),做出判斷。并用文字或圖表等手段記錄和描述所觀察到的科學(xué)現(xiàn)象。

  2.知識(shí)與技能:意識(shí)到通過物體間的相互作用,可以認(rèn)識(shí)物體的更多性質(zhì)。認(rèn)識(shí)固體在水中的沉浮和溶解現(xiàn)象,意識(shí)到固體在水中的沉和浮不是由其輕重決定的。

  3.情感態(tài)度價(jià)值觀:愿意合作與交流,體驗(yàn)科學(xué)研究的樂趣。感受猜測(cè)和假設(shè)的重要性,懂得通過實(shí)驗(yàn)觀察獲得事實(shí),根據(jù)事實(shí)作出的判斷才是科學(xué)的。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):知道固體在水中有沉浮和溶解的現(xiàn)象。

  難點(diǎn):意識(shí)到固體的沉和浮不是由其輕重決定的,而是由材料、形狀所決定的。

  教學(xué)準(zhǔn)備:沙子、小蘇打、勺子

  教學(xué)過程:

  一、激發(fā)興趣,故事導(dǎo)入:

  1、談話:同學(xué)們,今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)小故事,請(qǐng)看:三個(gè)小伙伴在森林里玩皮球,小兔子一使勁,把皮球踢進(jìn)了一個(gè)深深的樹洞,于是三個(gè)小伙伴開始想辦法,小猴看到附近有一條小河,于是他們想到了一個(gè)好辦法,你知道他們想到了什么辦法嗎?

  學(xué)生討論:他們把水倒進(jìn)樹洞,皮球飄上來(lái)了。

  2、同學(xué)們真聰明,和小伙伴們想到一塊去了,于是他們抬來(lái)了水,把水倒進(jìn)樹洞,皮球就浮上來(lái)了。小伙伴們又開心的玩了起來(lái)。

  3、大家都是利用了皮球能在水里浮起來(lái)這一知識(shí),幫小動(dòng)物們解決了這個(gè)問題,皮球是固體,那是不是所有的固體放到水里都能浮起來(lái)呢?

  4、今天這節(jié)課,我們就一起來(lái)把物體放到水里,看看是溶解在水里,還是浮在水面上。

  二、探究

  (一)預(yù)測(cè)物體在水里的情況。

  1、認(rèn)識(shí)材料。

  老師給每一個(gè)小組都準(zhǔn)備許多好玩的物體,快看一看都有什么?誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下?

  2、學(xué)生匯報(bào)。(沙子、小蘇打、食用油)

  3、猜一猜。把他們放到水里,會(huì)有什么現(xiàn)象?

  生討論:(有的沉、有的浮、有的不見了。)

  4、學(xué)生匯報(bào)本組的猜想。

  (二)探究物體在水里的沉浮情況。

  1、談話:我們的猜測(cè)是否正確,就讓我們親自動(dòng)手試一試,用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證吧。你們準(zhǔn)備怎樣做這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)兀坑惺裁葱枰⒁獾氖马?xiàng)嗎?

  2、學(xué)生匯報(bào)做實(shí)驗(yàn)的'注意事項(xiàng)。

  (三)師小結(jié):有些物質(zhì)在水里容易溶解,有些物質(zhì)在水里很難溶解。

  三、拓展活動(dòng):

  1、飲料可以沖著喝,知道為什么嗎?

  2、生活中哪些地方用到了溶解?

小班科學(xué)教案:《玩水》 篇11

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、注意傾聽同伴的談話,知道別人講話時(shí)不隨便插嘴,等別人把話講完后再講。

  2、能夠圍繞“玩水”的話題進(jìn)行談話,愿意在集體面前大膽表達(dá)。

  3、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)玩水的過程,用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)玩水時(shí)的心情。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有玩水的經(jīng)驗(yàn)。

  2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:準(zhǔn)備各種瓶子、塑料盒、玩具、用紙折的小船、毛巾等若干;玩水的課件、小圖片(人手一張);幼兒玩水的視頻、照片(人手一張)。

  【活動(dòng)過程】

  1、教師引導(dǎo)幼兒觀看小朋友玩水時(shí)的視頻,談?wù)勛约和嫠倪^程及感受。

  (1)觀看玩水視頻,提問:你看到了什么?怎么玩的?

  (2)幼兒根據(jù)照片自由交談,表達(dá)自己玩水的過程和感受。

  (3)請(qǐng)幾名幼兒在集體面前談?wù)勍嫠倪^程和感受。

  2、教師引導(dǎo)幼兒欣賞玩水課件,拓展談話范圍。

  (1)欣賞玩水課件,以提問的方式引出話題:他們?cè)诟墒裁?是怎樣玩的?

  (2)幼兒根據(jù)玩水的圖片與身邊的同伴自由交談,并學(xué)學(xué)不同角色玩水的樣子。教師巡回指導(dǎo),注意提醒幼兒:圍繞玩水的話題進(jìn)行談話,注意傾聽同伴的談話,知道別人講話時(shí)不能插嘴,要等別人把話講完后再講。

  (3)鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽交談,并對(duì)幼兒的談話給予及時(shí)的評(píng)價(jià)。

  3、出示玩水的輔助材料,提問:如果給你這些東西,你會(huì)怎么玩水?討論后隨教師出活動(dòng)室,借助輔助材料邊玩水邊交談。

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