·樂于合作·
隨著時代的進步，交流與合作能力越來越成為現代人所必須具備的基本素養。在經濟全球化信息化的社會大背景下，在科技發展越來越成為群體行為，在信息傳播渠道越來越暢通的今天，培養交流與合作的能力越來越具有重要的意義。競爭基礎上的合作、合作基礎上的競爭，是現代社會的顯著特征。新的課程理念強調改善學生的學習方式，積極倡導“主動、探索、合作”的學習方式，讓學生在主動參與、樂于探究、合作與交流中快樂地成長。因而從小培養學生合作意識，充分發揮學生的團隊精神、學會在交往中合作、合作中雙贏，是每個老師在施行教學中不可漠視的一個重要問題。“小組合作學習”就為學生提供了一個交往的平臺，也成為培養學生合作精神的一塊“圣地”。要充分發掘小組合作學習的道德教育資源，讓小組學習成為學生學會合作與交流的基石，教師要講究教學的科學性與藝術性。如：在學生匯報學習成果時，發言人應該代表全組同學的意見，表述成“我們組的意見是… …”、“我們組認為… …”；展示學習成果時，教師要重視以小組為單位進行反饋，如同桌合作完成操作任務，四個人一起解決問題等等；進行評價或自我評價時，也要以小組為基本單位，如“最富創意組”、“最佳合作組”等等。