《秋葉》美術教學設計
一、教學目標設計：
1、引導學生觀察葉子的形態、顏色與紋樣，從而感受它們的美，并且用簡單的話表達自己的感受。
2、引導常常操作感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅。
3、引導學生小組合作畫畫，完成一幅畫。
二、教學對象分析
學生已經掌握了上網瀏覽的能力，一定的文字處理能力。互聯網豐富的信息資源以及超文本結構特別適合于學生，為學生創設一個優美的學習環境，能有效地激發學生的學習動機和創造性。
三、教學策略及教法設計
1、教學策略：通過視頻、文字、圖片等，創設情境，渲染氣氛，使學生感受到葉子的美。
2、賞識成功：通過學生與教師，學生與計算機，學生與學生之間多向交互，讓學生自主學習成果，激勵學生的創造欲望，促進了學生自信心、自我意識的形成。
四、教學過程與分析
教學過程
教學分析
一、導入
1、看視頻，圖片引入新課秋葉。
2、教師提問：你了解葉子嗎，葉子的顏色，形態，結構如何?
二、新授
1、教師讓學生網頁，自己解決以上的總是，并形成自己的觀點。
2、在網頁上發表自己的意見和見解。
3、教師在網上回答學生的問題。
4、葉子形狀的分類小測驗，前五名獎勵。
5、依據學習的內容，繪畫葉畫
(1) 教師讓學生欣賞網頁上的葉畫。
(2) 教師演示一遍自己繪制。
(3) 對教師作品點評。
(4) 學生自己繪制。
6、同學間互相欣賞各自繪畫的葉畫
(1) 學生分小組合作繪畫
(2) 學生點評
三、教師總結
1、你有哪些感受？
2、課后繼續完善葉畫圖。
兒童的思維來自對世界的好奇人。網絡的視頻播放形象逼真，生動直觀，新穎鮮活，為學生提供多樣化的外部刺激，具有豐富的感覺性，激起學生情感反應，使學生入情入境，感受到葉子的美和神奇。
學生是學習的主體，計算機是學生進行自主探究的工具。運用網絡，學生獲取大量有關葉子的知識，加工和組合，初步構建新的認知結構。讓學生感受大自然的神奇，葉子形狀的多種多樣。
展示是最好的學習，為了展示，學生會以自己最大的負責的精神完成自己的作品。同時發布自己的學習成果，使自己的成果得到大家的承認，可以及時享受學習成功的快樂，從而激發人的創造力。任何一個學生都可以在網上找到發布自己成果的一片天地，這為學生的個性特長和創造力的養成提供了廣闊的天地。