第一課 地球的形狀和大小 教案
第一課 地球的形狀和大小【教學目標】1、 了解人們對于地球形狀的認識過程。2、 識記地球的真實形狀和大小。3、 通過人們對于地球形狀的 認識過程，培養(yǎng)勇于探索的精神。 【教學重點】地球的形狀和大小【教學用具】地球儀，教學掛圖【教 學過程】教師活動學生活動1、新課導入：展示地球的衛(wèi)星照片，啟發(fā)學生認識地球形狀的熱情。2、閱讀課本第3頁，了解人們對于地球形狀的認識分幾個階段。（講述）自從人類產(chǎn)生開始，人們對于地球的形狀的探索就從沒有停止，在古代的早期，由于受視線所限，人們以為地球是平的，所以有“天圓地方”之說。后來，人們通過觀察太陽和月亮的形狀，推測地球也可能是圓的，于是出現(xiàn)了“渾天說”。板書：一、地球的形狀1、認識過 程：古代：天圓地方-渾天說 近代：麥哲倫環(huán)球航行 現(xiàn)代：人類進入太空，精確反映地球的性狀（講述）隨著航海技術(shù)的發(fā)展，人們的活動范圍進一步擴大，葡萄牙人麥哲倫完成了人類歷史上第一次環(huán)球航行，證明了地球是一個球體。這是近代屬于第二個階段，它雖然證明了地球是一個球體，但是不能精確的反映地球的性狀和大小。到了現(xiàn)代，人類進入太空，通過各種高科技手段，測得地球的性狀和大小。 板書：2、地球的性狀：不規(guī) 則的球體二、地球的大小閱讀第5頁地球圖，找出三個半徑和周長等數(shù)據(jù)，描述地球的大小。板書：1、大 小：半徑： 周長（總結(jié)）通過人們的測量，認識到地球是一個不規(guī)則的球體，不但兩極和赤道長度不同，即使兩極也不對稱，北極大約比南極長40米。因為相差比較少，所以當縮小到地球儀大小的時候，就可以看成一個正球體了。【作業(yè)設(shè)置】描繪地球示意圖，標出各種數(shù)據(jù) 閱讀課本，相互討論，分成古代、近代和現(xiàn)代三個階段看課本的插圖，討論什么是天圓地方和渾天說。閱讀麥哲倫環(huán)球航行路線 圖，了解麥哲倫對于人們認識地球形狀的貢獻，這屬于第二個階段。學生討論，在日常生活中，有哪些現(xiàn)象能夠證明地球是一個球體，例如：遠方駛來的帆船，月食等。討論找出赤道半徑——6378千米，極半徑——6357千米，平均 半徑— —6371千米。周長——4萬千米。