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地球的形狀和經緯網

地球的形狀和經緯網

(王樹聲)

一、教學目的

1.使學生樹立地球體的空間概念。

2.通過極半徑與赤道半徑的長度關系,使學生了解地球的形狀。

二、教學時間

約20分鐘。

三、教具

地球儀、經緯網地球儀、地球衛星照片。

四、教學過程

師:我們從小學就了解地球的形狀,但頭腦中還要樹立起科學的地球概念,如果我問大家地球是什么形狀?該怎樣回答?

生:是圓的……,是球形的……,像梨形……

師:最準確、最科學的回答是什么?

生:地球的形狀是球形。

師:對,[畫板圖、畫圓、圓心、圓半徑]我們看,這是圓,有圓心、圓半徑、圓周。

[再畫出赤道、極半徑、赤道半徑表示球形]

請看,這是球形,有球心、球半徑和最大周長。圓是平面的,球是立體的,地球是球形。

[出示地球儀]這是地球的模型地球儀。它的球心、球半徑和最大周長在哪里?

生:球心和球半徑在球的里面,最大周長叫赤道,在地球儀的中部。

師:[指地球儀上赤道]對,地球的最大周長叫赤道。這是地球的兩個端點,叫北極和南極,赤道正好在北極和南極的中間。[出示經緯網地球儀]地球的球心叫地心,球半徑叫地球半徑,在這個模型中我們可以看到地心和地球半徑了。[板書赤道、兩極、極半徑、赤道半徑]從地心到地球表面任何一點都叫作地球半徑。其中,從地心到北極或南極的半徑。叫極半徑;從地心到赤道上任何一點的半徑,叫赤道半徑。請大家思考它們各有多少條?

生:極半徑有兩條,赤道半徑有無數條。

師:對,大家想得很好。那么極半徑與赤道半徑的長度同地球形狀有什么關系?如果二者相等,地球是什么形狀?

生:地球是正球體。

師:對,如果極半徑大于赤道半徑呢?

生:是兩極之間長的橢球體。

師:對,但這不符合實際情況,地球實際是兩極稍扁、赤道略鼓的橢球體,因此極半徑和赤道半徑哪個長一些?

生:極半徑短一些,赤道半徑長一些。

師:對,請看課本上圖書所注的具體數字。二者相差多少千米?[學生看書]

生:赤道半徑6378.2千米,極半徑6356.8千米,兩者相差21.4千米。

師:很好,大家計算出極半徑略短于赤道半徑,[板書6378.2,6356.8]說明地球形狀是兩極稍扁、赤道略鼓的橢球體。這里的“稍”和“略”說明差得不多,幾乎看不出扁了多少。因為6300多千米只差21千米,約為1/300,我們說地球是扁圓的、像桔子或像梨形都是不科學的。[出示衛星照片]請看,這是從36000千米高空拍攝的地球照片,你能看出它扁了多少嗎?

生:看不出來。

師:對,所以我們畫出地球的圖或做出的地球模型都是正球體。

現在請大家在筆記本上把表示地心、兩極、赤道和極半徑、赤道半徑的圖畫出來。

生:[畫圖]

(選自陳爾壽《中國著名特級教師教學思想錄中學地理卷》)


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