第 三 節(jié) 美洲
第 三 節(jié) 美洲
[教學(xué)目的]
1、 運(yùn)用圖1-31，了解美洲大陸的位置，南北美洲的分界線，巴拿馬運(yùn)河的交通地位
2、 掌握拉丁美洲的概念以及這里的居民組成，語言，美國，加拿大的差異
3、 利用圖1-35和圖1-36，分別了解兩大洲的環(huán)境、地形特征，使學(xué)生逐漸掌握對比分析法了解地理事物的異同
4、 掌握南北美洲的氣候特征，突出北美洲的地形對氣候的影響
5、 通過事例說明美洲內(nèi)部的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平是不平衡的，使學(xué)生理解部分美洲國家的經(jīng)濟(jì)部門
[教學(xué)重難點(diǎn)]
1、 重點(diǎn)：運(yùn)用美洲地形圖，氣候圖，分析南北美洲的自然環(huán)境特征
2、 難點(diǎn)：北美地形對氣候的影響
[教學(xué)課時(shí)] 3課時(shí)
[教具準(zhǔn)備]
世界政區(qū)圖、美洲地形圖
[教學(xué)方法]
討論法、讀圖法、啟發(fā)法
[教學(xué)過程]
（導(dǎo)入新課）公元15xx年，意大利航海家亞美利哥根據(jù)他對美洲的考察見聞，寫了一本《海上旅游故事集》，向世界宣布了美洲這個(gè)“新大陸”的存在，后來人們便以亞美利哥的名字作為這個(gè)新大陸的名字，這就是“美洲”
一、 地理位置
1、 向?qū)W生解釋美洲被稱為“新大陸”的由來
2、 展示“世界政區(qū)圖”，有學(xué)生指圖說出美洲的地理位置
（過渡）美洲大陸是個(gè)整體，而中部巴拿馬運(yùn)河的開鑿把美洲分成了兩部分，因此人們習(xí)慣上把巴拿馬運(yùn)河做為南北美洲的分界線
3、 指圖講述巴拿馬運(yùn)河開鑿的地理意義
4、 引導(dǎo)學(xué)生在地圖上找出白令海峽的位置,學(xué)生自瀆p24閱讀,了解白令海峽的意義
5、 引導(dǎo)學(xué)生觀察美洲政區(qū)圖,找出南美洲\北美洲的主要國家及墨西哥、中美地峽、及西印度群島
6、 結(jié)合教材講述拉丁美洲的范圍、人口及語言
（過渡）南北美洲由于所處的緯度位置和地形有差異，因而形成了南北各異的自然環(huán)境
二、 南北各異的自然環(huán)境
（一） 北美洲的地形特征
1、 引導(dǎo)學(xué)生查閱p6圖2-15，找出北美洲的平均海拔，得出結(jié)論：平均海拔較高
2、 觀察p24圖1-35，找出北美洲海拔最高的地方與海拔最低的地方的海拔差，得出結(jié)論：北美洲地勢起伏大
3、 引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)看圖，找出北美洲的主要山脈、高原平原的位置，并看看這三類地形在分布上有何特點(diǎn)？（縱列分布）
4、 引導(dǎo)學(xué)生在北美洲地形圖上找出北美洲的五大湖群的位置和格陵蘭島的位置，教師講述五大湖的成因，得出結(jié)論：冰川作用顯著