第四章 居民與聚落--人類的居住地

b 蒙古包：在溫帶大陸性氣候下，草原面積廣闊，人們過著游牧生活，蒙古包便于拆卸，適宜游牧生活；亞洲內部的草原地區地勢較高，風大，氣溫偏低，蒙古包頂部呈圓錐形，包身近似圓柱形，上下形成一個強固的整體。能夠抗風、保暖、防雨雪。

c 赤道地區的高腳屋：位于熱帶雨林地區，氣候炎熱多雨、潮濕，人們充分利用當地的竹木資源，搭建高腳屋，通常屋子沒有門窗，便于通風透氣，既涼爽又干燥；高腳屋房頂坡度較大，利于雨水的快速傾瀉。

d 北極地區因紐特人的冰屋：在寒冷的氣候下，當因紐特人外出狩獵時，就用當地易于取得的冰塊構筑冰屋暫時棲身，墻體很厚，冰屋呈半球形，里面貼著海豹皮，以防止冰塊融化和保持室溫，冰屋一側的“冰窗”，只能透光不能透氣。門前有一道弓形擋雪墻，防止冰雪往屋里倒灌。

師：大家發現影響傳統民居的主要因素是什么？（適應氣候，取材方便）

總結：集體的力量是無窮的。這些地區的人們在艱苦的環境下，利用集體的智慧建造了自己的安樂窩，大家也利用了集體的智慧破解了這些神秘的建筑背后的秘密。隨著人類生產水平的提高，人類的住房條件越來越好，人類活動受自然條件的影響愈來愈小了。

過渡：與剛才探訪的地區相比，我們連云港市的自然條件要好一些。因此，生活在這兒的人更多一些。這么多人，有的住在鄉村，有的住在城市，大家居住的地區屬于──城市，同學們對農村熟悉嗎？老師來自贛榆，下面請大家欣賞贛榆農村的風光，比一比，農村與城市的景觀在哪些方面存在較大的差異？

三、走進鄉村與城市：比較城鄉的景觀差異。

視頻欣賞：贛榆鄉村景觀和連云港市區景觀。

師：圖中反映的景觀與大家生活的地方有什么不同？

生：各抒己見，說明城鄉景觀差異，如房屋的高度與密集度、道路的數量與質量、人們從事的生產活動的差別等等。

師：適當提示學生注意人們在勞動生產方式方面的差異，并對學生的答案予以點評、概括。

師：城市與鄉村都是人類的居住地，是聚落的兩種主要形式。城市與鄉村哪一個保留自然的本色更多一些？ 

生：是鄉村。

師：城市與鄉村的景觀差異很大，那么位于世界上不同地區的鄉村，在景觀上是否也存在著差異？──請同學們“輕松一辯”，圖中所示照片分別位于哪個大洲？請說明理由。 

生：活動略。 

師：在聚落形成與發展的過程中，城市與鄉村哪一個首先出現？ 

生：鄉村。 

師：板書進行小結：

城市與鄉村都是人類的居住地，一個聚落不管發達還是落后，都是在一定的自然環境下形成的，都是人與自然和諧發展的見證，是人類聰明才智的體現。為了人類未來的生活更加美好，我們應該保護大自然，保護好人類建造的家園──聚落。 

下節課，請同學們繼續探討“聚落的發展與保護”。 

謝謝大家！ 

板書設計：

教后反思：

1.考慮到初一學生的知識水平和接受新知的能力，在教學中以活動為主陣地，以學生為主體，通過視頻和大量精選圖片，引導學生走進自然，走進聚落，走進城鄉，在角色體驗中、在合作探究中聽、看、說、畫；選擇、探究、比較，增強了學生學習的趣味性，激發學生學習的積極性，鍛煉了他們的語言表達能力和運用已知探究未知的能力。

2.結合生活中的地理知識，引導學生走進生活，調動他們的生活積累，說明城市景觀與鄉村景觀的差異。學生的看圖說話、知識提煉能力很強。