中華文明的起源
提問：為什么要直立行走？（環(huán)境改變，解放雙手→勞動(dòng)→手、下肢及腦的發(fā)展）
提問：手、下肢及腦的發(fā)展是同步的嗎？在這個(gè)過程中起決定作用的是什么？（強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)的決定性作用）
③使用并制造工具（人的特征）
提問：大自然給原始人類提供了哪些天然工具呢？
提問：有一天，十幾個(gè)北京人圍追一頭鹿，請問，從他們獲得這頭鹿到吃掉這頭鹿需要哪些特殊的工具？
可是有些工具自然界沒有，怎么辦？（制造：打制）
④使用火（天然火）（人的特征）
提問：你是怎么知道他們會(huì)使用火的？
你知道火的來源嗎？
火給他們提供了哪些方便？他們是怎么知道吃熟食的（可想象具體情景）？熟食與生食相比具有哪些優(yōu)越性？
既然火對他們?nèi)绱酥匾侨绾伪４孢@珍貴的火種？
過渡性提問：北京人使用簡單粗糙的工具，卻要面臨惡劣的環(huán)境，還要和猛獸搏斗，怎樣才能增強(qiáng)生存的能力？能否個(gè)體生活？
⑤生活方式:群居
過渡性提問：不同性別不同年齡的人生活在一起，勞動(dòng)的分工會(huì)一樣嗎？怎樣分工才是最合理最能發(fā)揮集體力量的？
情景設(shè)置：
請你當(dāng)一回北京人的首領(lǐng)，①給你的成員具體的勞動(dòng)分工
②在食物非常充足的特殊情況下分配食物
③但大多數(shù)情況下食物是不夠的，例如今天就很不幸，派出打獵的人一無所獲，只有采集的人帶回為數(shù)很少的野果，請你合理分配這些有限的食物
學(xué)生活動(dòng)：分組討論
提示： 勞動(dòng)分工 食物分配
成年男子 成年女子
老 人
小 孩
布置作業(yè)：
1、根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，想象原始人一天的生活（從日出到日落）
2、自學(xué)“山頂洞人”這一部分。
自學(xué)提示：①為什么稱為山頂洞人？（發(fā)現(xiàn)地點(diǎn) ）
②比較山頂洞人和北京人頭部復(fù)原像
③山頂洞人的勞動(dòng)工具有哪些改進(jìn)？（骨器、磨制石器、鉆孔技術(shù)）他們是如何懂得人工取火的？（摩擦生熱，來源于生活經(jīng)驗(yàn)）
④山頂洞人佩帶裝飾品，這說明了什么？（原始的對美的追求）
⑤山頂洞人與北京人相比，誰的生活年代離現(xiàn)在更近？誰是更像今天人類？從中你得到什么啟示？（從低級(jí)向高級(jí)進(jìn)化）