第15課　漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)格局

〖課程標(biāo)準(zhǔn)〗列舉漢武帝大一統(tǒng)的史實(shí)，評價(jià)漢武帝。

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與能力

n       了解漢武帝“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)” “推恩令” 強(qiáng)化監(jiān)察制度等史實(shí)，理解這些措施所起的作用，評價(jià)漢武帝鞏固大一統(tǒng)的歷史功績。

n       辨別歷史影視劇與真實(shí)的歷史的區(qū)別。

過程與方法

n       通過創(chuàng)設(shè)歷史情境、提出解決問題的方案等活動，引導(dǎo)學(xué)生了解漢武帝的大一統(tǒng)是秦朝中央集權(quán)制的繼續(xù)與鞏固。

n       引導(dǎo)學(xué)生理解儒家思想的地位，討論對儒家文化的態(tài)度。

n       通過討論，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會全面、辨證地看待歷史人物，評價(jià)漢武帝。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

n       認(rèn)識漢武帝大一統(tǒng)措施的作用，“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”政策，從思想上鞏固中央集權(quán)制度。

n       儒家思想成為封建社會專制王朝的正統(tǒng)思想，影響深遠(yuǎn)。

n       認(rèn)識漢武帝大一統(tǒng)是西漢強(qiáng)盛的頂點(diǎn)，經(jīng)濟(jì)上的發(fā)展是政治局面形成的物質(zhì)基礎(chǔ)，從而認(rèn)識統(tǒng)一是國家強(qiáng)盛的重要原因。

二、教材分析

n       秦漢文明是中華文明的重要組成部分。在先秦文明的基礎(chǔ)上，秦漢物質(zhì)文明和精神文明發(fā)展到新階段，并對以后中華文明的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。古代中國以一個(gè)發(fā)達(dá)國家聞名于世，是從秦漢開始的�！扒鼗蕽h武”是中國歷史上大一統(tǒng)的象征。

n         本課教學(xué)內(nèi)容主要有：漢武帝時(shí)期，通過

    思想文化方面的“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，通過政治方面的“推恩令”和設(shè)置司隸校尉、刺史及建立中朝等措施，進(jìn)一步加強(qiáng)中央集權(quán)，國勢強(qiáng)盛。

n       漢武帝大一統(tǒng)

1.物質(zhì)基礎(chǔ)——西漢王朝經(jīng)過六七十年

                     的恢復(fù)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)繁榮

2.思  想  上——“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”

3.政  治  上——推行“推恩令” ，強(qiáng)化監(jiān)

                     察制度

教學(xué)重點(diǎn)：

        漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)所采取的政策措施，評價(jià)漢武帝的歷史功績。突出“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”、頒行“推恩令”等措施。

教學(xué)難點(diǎn)：

       “秦皇漢武”是中國歷史上大一統(tǒng)的象征，比較秦始皇與漢武帝的歷史功績。

三、學(xué)情分析

n       在學(xué)習(xí)秦朝歷史的基礎(chǔ)上，學(xué)生應(yīng)該初步了解對歷史人物的正確評價(jià)需要史論結(jié)合、全面并客觀分析的方法和態(tài)度。據(jù)此，比較秦始皇和漢武帝的功績，恰當(dāng)分析大一統(tǒng)的政治局面的積極作用。

n        漢朝四百年歷史，雖已久遠(yuǎn)，但漢文化、思想中的精髓延續(xù)不絕。運(yùn)用歷史圖片、編演情境小故事等有助于學(xué)生直觀地感知?dú)v史。