第七課 傳媒的力量
（舉例）暴風雨之夜，家里的電視機會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？
——沒有信號，看不到電視
（學生活動）觀看書本p51頁圖片
（結(jié)論）第三類傳媒需要一定的機器加以輔助。
（提問）還有哪些是屬于第三類傳媒呢？
（生答）略。
（學生活動）看圖片，加深印象。
（過渡）除了電視、廣播、唱片等等，大家現(xiàn)在最經(jīng)常聽到的一個詞語是什么？
——網(wǎng)絡
（陳述）很好。
（提問）電腦給我們的生活帶來了哪些新的變化？
（學生回答）略。
（總結(jié)）整理總結(jié)三類傳媒的發(fā)展。
（練習）遇到下列情況，你將用什么傳媒方式？
1. 去西安玩前，想了解一下當?shù)氐那闆r。
2. 到商場里去買這件衣服。
3. 要知道今天上午去上海的火車時刻。
4. 路上攔車。
5. 叫馬路對面的人過來。
（布置作業(yè)）略。
【知識點二】 傳媒改變生活
【教學設計】
1. 本課主要采用開發(fā)式教學模式，重點要學生參與討論，共同學習。
2. 結(jié)合書上的“大家談”，充分調(diào)動學生學習的積極性，加強學生的自主性學習。
3. 結(jié)合書上的“活動區(qū)”和“讀與思”，培養(yǎng)學生的社會實踐能力。
4. 尋找一些貼近生活的素材，密切與生活的聯(lián)系。
【主要單詞】
信息 information
功能 function
大眾傳媒 popular media
報紙 newspaper
書籍 book
雜志 magazine
【板書設計】
§2 傳媒改變生活
一、 大眾傳媒
1. 概念
——傳媒為普通大眾所使用
2.表現(xiàn)
——報紙、雜志、書籍
二、 傳媒的社會功能
1. 獲取和傳遞信息功能
——基本功能
2. 文化傳承功能
3. 輿論監(jiān)督功能
4. 娛樂服務功能
【教學過程】
（復習提問）
（1）傳媒的發(fā)展共經(jīng)歷了哪幾個時代？
（2）概括起來可分為哪三類？如果我們想知道其他國家發(fā)生了什么事情，可以用什么方式？
（生答）略。
（導入）由于傳媒的方式在一代代的發(fā)生變化，當然同時也是社會發(fā)展的必然，在客觀上改變了我們的生活。今天，我們就來學習第二課時——傳媒改變生活。
（陳述）社會是由人來組成的，人的活動是社會發(fā)展的主要內(nèi)容。所以說，傳媒方式的變化就是人使用媒介或工具的變化。
（提問）大家試想一下，在目前情況下，是不是每個家庭都有電視？
——是。
在坐的同學，是不是每個人都有書本？
——是。
（總結(jié)）如果傳媒為普通大眾所使用的則稱為——大眾傳媒。
（學生活動）結(jié)合“讀與思”， 一份報紙： 5美元～10美元/年
工人工資：8美元/周
思考“19世紀30年代以前，這一時期的報紙是否可以成為大眾傳媒？
——可以。
為什么？
1. 內(nèi)容以新聞、信息、社會事件和娛樂為主，貼近普通大眾生活。