兩漢經濟的發展

[教師引導]以小組為單位速讀82頁第三自然段小紅字，然后完成下表：

農具 西漢的耕犁，安裝了便于翻土碎土的犁壁，提高了耕作效率 
比歐洲早了一千多年

 西漢的新型播種工具耬車 大大加快了播種速讀。

耕作技術 牛耕普遍使用二牛抬杠的耕作方法 

農作物種植 北方：小麥，南方：水稻，黃河中下游地區：千畝桑麻。 
（多媒體展示圖表和相關圖片,分小組展示學習成果）
（設計意圖）初一學生依賴性大于自主性，迷信教師過于相信自己，所以教師要培養學生學會抓住問題的實質，養成條理清晰的好習慣。圖表概括簡單明了、條理清晰，恰好能實現這一點。
 [過渡]桑麻的發展促進了絲織業的發展，農具不斷改善，促使了冶煉技術的提高，也就是說農業的進步為手工業的發展創造了有力的條件。
（板書：手工業：絲織和冶煉技術的提高）
<二>絲織和冶煉技術的提高
[教師引導]以小組為單位仔細閱讀第二個子目：絲織和冶煉技術的提高，并討論：手工業的發展出現在哪兩個領域，通過學習你知道了哪些知識？請小組選代表回答。
學生閱讀、討論……
答案一：漢代的絲織業，已經使用提花機，而且染色技術也很高，絲織品精美。中原地區生產的絲綢，受到國內外喜歡。
（多媒體展示補充說明長沙馬王堆漢墓絲織品的趣聞）
答案二：漢代冶鐵技術處于當時世界前列。東漢南陽太守杜詩，發明了水排，利用水力鼓風冶鐵，節約人力，提高冶煉質量。水排的利用，比歐洲早一千多年。（多媒體展示水排模型）
（設計意圖）讓學生看教材，自己提出問題，分析問題，解決問題。培養學生分析問題、解決問題的能力，體現學生自主學習、合作學習教學理念的要求。
[動腦筋]“東漢以前已經有了皮囊鼓風、畜力鼓風，利用水力鼓風的水排和它們相比有哪些優點呢？”
學生回答……教師給予鼓勵性評價
教師小結
優點：節約人力、畜力，供風穩定，能量較大，大大提高了爐溫，提高了冶煉質量。
（設計意圖）通過設置動腦筋來進一步鞏固知識點鼓風冶鐵工具水排，加深學生對生產力對社會經濟發展促進作用的理解。
（過渡）農業和手工業的發展，促進了商業的繁榮，當時最為有名的繁華大都市就是人稱東西二京的長安和洛陽。
（板書：商業的發展）
<三>商業的發展
[教師引導]下面同學們根據老師出示的圖片，以小組為單位閱讀83頁有關東西二京的文字，并相互交流其見解，然后請同學起來描述一下長安和洛陽的繁華景象。看看哪個小組描述的準確、形象。
學生結合圖片閱讀、交流……
學生描述：西漢都城長安和東漢都城洛陽，規模宏大，人稱東西二京，長安人口有五十萬左右，東漢洛陽人口在百萬以上。長安城內有專門的商業區，叫做“市”。商場上的商品繁多，令人眼花繚亂，車馬行人熙熙攘攘……
（教師及時評價鼓勵）
[小組討論]
1.兩漢時期，針對繁華的東西二京，統治者在城市管理方面有一些規定，如：市場貿易時間有一定限制，春夏不得掏鳥窩的卵，不得“彈射飛鳥”；城內民宅必須種樹，否則要受罰。這些規定對不對？你怎么看？
答案：這些規定有些對，有些不對。如春夏不得掏鳥窩的卵、不得“彈射飛鳥”，城內民宅必須種樹等，都有利于環境保護；而市場貿易時間有一定限制，就不利于商業的發展。