諸子百家
“仁政”的思想,“民貴君輕”的主張,重視人的作用,提倡做人要有骨氣。
“我善養吾浩然之氣”。組織學生討論課文中的“思考與討論”。
第三課時
①道家
首先要求學生注意“道家”與“道教”的區別,“道家”是學術流派,“道教”是一種土生土長的宗教。
⑴老子,春秋末期或戰國初期楚國人。具有樸素的辯證法思想。
指導學生看“老子像”。
要求學生通過《淮南子》里的故事了解道家思想中“禍”與“!标P系。
“無為而治”方面的思考題。(學生回答教師總結)
⑵莊子,戰國時期道家代表人物。為學生講幾個《莊子》里面的寓言。如“夢蝶”、“鼓盆”、“非魚”等。
②法家
韓非是法家學說集大成者。李悝、吳起、商鞅都是法家思想的人物,他們在各國進行一系列的改革,適應時代的要求。
韓非是荀子的學生。荀子是信奉儒家學說的。但他和孟子的思想有區別,孟子認為“人之初、性本善”。荀子認為“人之初,性本惡”。荀子的思想吸收了一些法家的觀點。他的兩位最有名的弟子李斯與韓非都是法家的人物。指導學生看課文中有關小字。
韓非主張歷史是發展變化的,今世必然勝過世。這就和道家的思想不一樣。指導學生回顧課文中關于老子“小國寡民”的內容。
“法治”,結合商鞅變法思考“刑過不避大臣,賞善不遺匹夫”。
君主專制中央集權,秦始皇用韓非的思想建立起中國歷史上第一個中央集權制的王朝。我們前面所學的“焚書”事件,正是韓非思想“明主之國,無書簡之文,以法為教;無先王之語,以吏為師”的體現。法儒兩家,法家掌權“坑儒”;儒家掌權“罷黜”。
這里我們可以多想點,秦朝二世而亡于用法家思想有沒有關系?
墨家和兵家的內容,同學們自己看。
“身邊的歷史”:與“諸子百家”有關的成語故事,先用小黑板寫下來,讓學生抄下來,選擇幾個成語解釋。
《老子》:大器晚成、無中生有、受寵若驚、視而不見、千里之行始于足下
《論語》:任重道遠、待價而沽、分崩離析、禍起蕭墻、三思而行
《孟子》:杯水車薪、出類拔萃、拔苗助長、緣木求魚、與人為善
《莊子》:螳臂當車、井底之蛙、得魚忘筌、越俎代庖、望洋興嘆
《孔子》:避實擊虛、出其不意、知已知彼、出奇制勝、風雨同舟
《荀子》:青出于藍、前車之鑒、后發制人、生殺予奪、四海為家
《韓非子》:守株待兔、濫竽充數、吹毛求疵、兵不厭詐、自相矛盾