諸子百家
“仁政”的思想，“民貴君輕”的主張，重視人的作用，提倡做人要有骨氣。
“我善養吾浩然之氣”。組織學生討論課文中的“思考與討論”。
第三課時
①道家
首先要求學生注意“道家”與“道教”的區別，“道家”是學術流派，“道教”是一種土生土長的宗教。
⑴老子，春秋末期或戰國初期楚國人。具有樸素的辯證法思想。
指導學生看“老子像”。
要求學生通過《淮南子》里的故事了解道家思想中“禍”與“�！标P系。
“無為而治”方面的思考題。（學生回答教師總結）
⑵莊子，戰國時期道家代表人物。為學生講幾個《莊子》里面的寓言。如“夢蝶”、“鼓盆”、“非魚”等。
②法家
韓非是法家學說集大成者。李悝、吳起、商鞅都是法家思想的人物，他們在各國進行一系列的改革，適應時代的要求。
韓非是荀子的學生。荀子是信奉儒家學說的。但他和孟子的思想有區別，孟子認為“人之初、性本善”。荀子認為“人之初，性本惡”。荀子的思想吸收了一些法家的觀點。他的兩位最有名的弟子李斯與韓非都是法家的人物。指導學生看課文中有關小字。
韓非主張歷史是發展變化的，今世必然勝過世。這就和道家的思想不一樣。指導學生回顧課文中關于老子“小國寡民”的內容。
“法治”，結合商鞅變法思考“刑過不避大臣，賞善不遺匹夫”。
君主專制中央集權，秦始皇用韓非的思想建立起中國歷史上第一個中央集權制的王朝。我們前面所學的“焚書”事件，正是韓非思想“明主之國，無書簡之文，以法為教；無先王之語，以吏為師”的體現。法儒兩家，法家掌權“坑儒”；儒家掌權“罷黜”。
這里我們可以多想點，秦朝二世而亡于用法家思想有沒有關系？
墨家和兵家的內容，同學們自己看。
“身邊的歷史”：與“諸子百家”有關的成語故事，先用小黑板寫下來，讓學生抄下來，選擇幾個成語解釋。
《老子》：大器晚成、無中生有、受寵若驚、視而不見、千里之行始于足下
《論語》：任重道遠、待價而沽、分崩離析、禍起蕭墻、三思而行
《孟子》：杯水車薪、出類拔萃、拔苗助長、緣木求魚、與人為善
《莊子》：螳臂當車、井底之蛙、得魚忘筌、越俎代庖、望洋興嘆
《孔子》：避實擊虛、出其不意、知已知彼、出奇制勝、風雨同舟
《荀子》：青出于藍、前車之鑒、后發制人、生殺予奪、四海為家
《韓非子》：守株待兔、濫竽充數、吹毛求疵、兵不厭詐、自相矛盾