新課標(biāo)七年級(jí)下冊(cè)《萬(wàn)千氣象的宋代社會(huì)風(fēng)貌》課堂實(shí)錄
師：如果這樣看問(wèn)題,纏足不是成了一件好事嗎? 可為什么課文中說(shuō)纏足是“陋習(xí)”? 哪位同學(xué)先告訴我什么叫陋習(xí)？
(有學(xué)生課中查詞典，解釋陋習(xí)：是“不合理的習(xí)俗”。)
生：傷身體。影響血液循環(huán)，“骨質(zhì)增生”。
生：違犯了“女童”身體生長(zhǎng)的權(quán)利。
生：讓婦女不能出門(mén)遠(yuǎn)行,見(jiàn)不到世面。
生：婦女小腳不能遠(yuǎn)行，只能在家里織布，不能做其他的事情了，更好地相夫教子。
生：這說(shuō)明了一個(gè)道理：當(dāng)時(shí)婦女地位低下，是男人的附屬品!
師：好，我們基本清楚了纏足的確是陋習(xí)，纏足盛行后,婦女身體受到摧殘，失去了更多的勞動(dòng)機(jī)會(huì)，只能依附于男人，反映婦女受的封建束縛越來(lái)越嚴(yán)重。
(按：“封建束縛”沒(méi)有必要展開(kāi),畢竟只是七年級(jí)的學(xué)生，內(nèi)容安排得符合他們的認(rèn)知特點(diǎn)即可。)
師：我們還是回到現(xiàn)代美足、現(xiàn)代美容的話題上來(lái)，既然纏足是殘害身體的陋習(xí)，我們又如何來(lái)看待現(xiàn)代生活中的各種美容手術(shù)呢？無(wú)論是穿高跟鞋到隆鼻還是拉皮和抽脂等，從某種意義上講，就是一種對(duì)身體的殘害，請(qǐng)同學(xué)們就這一問(wèn)題，回家后與家長(zhǎng)共同討論，完成一份小的討論報(bào)告供大家交流。
師：不要忘記我的伊妹兒，先寫(xiě)好的可以發(fā)給我，網(wǎng)上指導(dǎo)喔。
……
【點(diǎn)評(píng)】
本節(jié)課教師從新課程改革的課程觀、教材觀、學(xué)生觀和評(píng)價(jià)觀出發(fā)，以落實(shí)新課標(biāo)和發(fā)展學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)，結(jié)合單元主題和教學(xué)實(shí)際，在整體把握教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行了課程資源的整合，創(chuàng)新了教學(xué)方法：以宋代歷史題材的電視劇導(dǎo)入新課，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和小組討論，了解宋代的衣食住行；獎(jiǎng)勵(lì)參與熱情，引導(dǎo)學(xué)生自然分組和角色體驗(yàn)，描寫(xiě)現(xiàn)代的生活風(fēng)貌；捕捉教學(xué)契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生電話采訪和探討現(xiàn)實(shí)，認(rèn)識(shí)宋代“纏足”是陋習(xí)，形成正確的審美觀，正確看待現(xiàn)代美容。整節(jié)課教學(xué)思路流暢，“三維”目標(biāo)不僅得到了落實(shí)，而且實(shí)現(xiàn)了有機(jī)的統(tǒng)一。
本節(jié)課最大的亮點(diǎn)是教師不是在孤立地傳授知識(shí)，而是始終在歷史知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活之間快速反復(fù)切換，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)和師生與家長(zhǎng)互動(dòng)等活動(dòng)形式，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、在活動(dòng)中體驗(yàn)。如：比較宋代與現(xiàn)代的衣食住行，特別是比較宋代的“纏足”與現(xiàn)代美容，將歷史知識(shí)生活化、現(xiàn)實(shí)生活歷史化，即引導(dǎo)學(xué)生用現(xiàn)實(shí)的眼光看待歷史現(xiàn)象、用歷史的眼光看待現(xiàn)實(shí)生活，增強(qiáng)了學(xué)生的歷史意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到一個(gè)真諦：歷史是生活，生活是歷史。
這樣的創(chuàng)新--體現(xiàn)出教師先進(jìn)的教育理念、廣博的文化知識(shí)和對(duì)社會(huì)生活的深切關(guān)注。
點(diǎn)評(píng)人：周紅英(南京市歷史教研室)
【點(diǎn)評(píng)】
這是一個(gè)原生態(tài)的課堂實(shí)錄，既不是公開(kāi)課，也不是比賽課，是方明老師在自己執(zhí)教班上的一節(jié)常規(guī)課的真實(shí)記錄。
本節(jié)課是教師在樹(shù)立新的教材觀方面的一個(gè)具體案例。“氣象萬(wàn)千的宋代社會(huì)風(fēng)貌”是人教版《中國(guó)歷史》七年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。方明老師依據(jù)《全日制義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》的內(nèi)容要求和學(xué)生實(shí)際，對(duì)教材進(jìn)行大膽地挖掘和擴(kuò)充，將新的課程觀、教材觀落實(shí)到了教學(xué)實(shí)踐中。
方老師在--和教學(xué)實(shí)施中，沒(méi)有惟教材，在師生的互動(dòng)中，及時(shí)地捕捉到了“美容”這個(gè)教學(xué)契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“纏足”現(xiàn)象進(jìn)行了深入的探討。
方老師還巧妙地借用了有關(guān)影視劇中宋代人物“衣著”這個(gè)學(xué)生感興趣的話題，組織學(xué)生開(kāi)展“它們與真實(shí)的歷史相比較”的探討活動(dòng)，使他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)，在應(yīng)用中學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的興趣通過(guò)這個(gè)符合七年級(jí)學(xué)生認(rèn)知心理水平的活動(dòng)自然地激發(fā)了出來(lái)。