中文一二三区_九九在线中文字幕无码_国产一二区av_38激情网_欧美一区=区三区_亚洲高清免费观看在线视频

首頁 > 教案下載 > 生物教案 > 初中生物教案 > 七年級生物教案 > 細胞是怎樣構成生物體的

細胞是怎樣構成生物體的

細胞是怎樣構成生物體的

教學目標 

知識目標

1.能夠說出組織、器官、系統的概念,舉例說明三者的區別和聯系。

2.知道細胞分化的概念、過程及結果。

3.能夠說出植物體的器官組成和結構層次。

4.知道高等動物及人體的系統組成和結構層次。

能力目標

1.進一步熟悉顯微鏡的使用,培養學生的觀察能力。

2.通過分析細胞分化與組織形成的關系,繼續培養學生的思維能力。

3.運用程序觀察法觀察綠色開花植物體和動物、人體結構掛圖和模型。

情感目標

1.通過實驗,讓學生形成認識來源于實踐的觀點。

2.在實驗過程中,進一步培養學生科學研究的思維方法和嚴謹的科學態度。

3.通過本章知識的學習,初步接受“生物體是一個整體”的生物學觀點。

 


教學建議

本章的知識結構

教材分析

這一章包括“植物體的組成”、“動物和人體的組成”。其中心是:在認識和學習細胞的基礎上,以微觀到宏觀的順序來認識植物體、動物和人體的構成:植物體即由細胞構成組織、組織構成器官、器官構成植物體;動物和人體即由細胞構成組織、組織構成器官、器官構成系統,各個系統構成動物和人體。要讓學生學會正確的觀察方法和認知順序。

教法建議

本章內容建議課時為2課時

本章的知識,最好能利用投影、錄像等電教手段將細胞的分化、組織、器官、系統的形成生動地展現給學生,使學生從微觀角度去認識生物體的基本結構、功能單位——細胞的同時,能聯系組織、器官、系統的知識,初步接受“生物體是一個整體”的生物學觀點。

 

 

教學設計方案

課題:第二章細胞怎樣構成生物體

重點:

1.組織、器官、系統的概念。

2.植物體、動物和人體的結構層次。

3.研究方法的訓練:學會正確的觀察方法、認知順序和使用術語正確表達的能力。

難點:

細胞的分化

如何讓學生了解“生物體是一個統一的整體”。

課時1植物體的組成

教育過程:

新課的設計:

1.分發洗凈切好的番茄果實(每個果實切成兩瓣或四瓣)。

2.引導學生仔細觀察果實的結構,有果皮、果肉、種子和一些絲狀物。

3.讓學生品嘗,同時提醒注意感覺果皮和果肉吃在口中的不同之處。

4.提問:“果皮和果肉的口感有何不同?”待學生回答后得出結論:它們是由不同的細胞組成的。果皮不易嚼爛,說明組成它的細胞排列緊密,且細胞壁較厚,而果肉汁多,味兒甜,易嚼,口感好,說明組成它的細胞壁薄,液泡大且細胞間排列疏松。

(一)細胞的分化

提出問題:“一個植物細胞經過分裂會產生兩個相同的細胞,不斷的細胞分裂會使植物體長大。按這個道理,一個植物體內的所有細胞都應該是一模一樣的,可為什么會出現多種不同的細胞呢?”(學生試著回答)

教師利用下圖解釋:

(1)細胞分化:在細胞生長過程中。一些細胞各自具有了不同的功能,它們在形態、結構上也逐漸發生變化,這個過程叫細胞的分化。

(2)分化過程:(依據課本中由細胞形成組織的圖解,講清由細胞分化形成組織的過程。)
(3)分化的結果:形成組織。

細胞的分化使植物體各部位具有其專一的作用,它們又相互協作,共同完成植物體的生命活動。

組織和器官

(1)組織定義:形態結構相似、功能相同的細胞聚集起來所形成的細胞群叫做組織,就像我們在顯微鏡下看到的洋蔥表皮和番茄果肉那樣,由此給出組織的概念,很自然地讓學生接受這樣一個順理成章的結論。

(2)以番茄果實為例,層層解剖:表皮、果肉等說明,由多種組織組成的這種結構能繁殖后代。(引出器官)

(3)器官的概念:幾種不同的組織按一定的順序排列在一起,相互聯系,構成一個具有一定形狀,能夠完成多種功能的結構才能夠滿足植物體某一方面生命活動的需要,這樣的結構叫做器官,如根、莖、葉、花、果實等。讓學生再觀察番茄的果實,理解各種組織按“一定順序排列”的含義。表皮——保護組織在外,果肉即貯藏養分的營養組織在內。其中還有一些絲狀的筋絡——即機械、輸導組織,它們分工負責來保證植物體生命活動的順利完成。

4.植物體

出示一盆花卉(或一株完整的植物體),讓學生觀察一株植物是由多個器官構成,這樣才能完成植物體的全部生命活動,缺少哪一個都是不行的,并且器官間的相互聯系也是必不可少的。(學生舉例說明)。所以,一個植物體是由多個器官構成的,每個器官具有一定的功能,它們相互聯系,共同完成植物體的全部生命活動。

5.小結

教學手段:講課與實驗相結合

設計思想:從觀察實物開始,思考問題,充分討論,得出結論的教學方法。

板書設計 :植物體的組成

課時2人體和動物體的組成

教育過程

新課的設計

復習:回顧人體細胞的多樣性,并以口腔上皮為例,總結人體細胞在形態、功能方面具有的共性。

 

引入:形態結構功能相同的細胞總是有機地結合在一起構成組織。(復習組織的概念。)

學習人體的四種基本組織。

讓學生通過顯微鏡分別觀察四種基本組織的切片。

利用課本中的插圖、彩色掛圖辨認四種基本組織。

思考:這四種基本組織的結構特點各是什么?

上皮組織

(出示上皮組織圖:單層扁平上皮、單層立方上皮、假復層纖毛柱狀上皮、復層扁平上皮等)這些都是各種不同類型的上皮組織,根據名稱可以知道它們是分布于體表和體內各種管腔的內表面的組織,有的還是構成人體分泌腺的主要部分。根據它們分布的位置,是否可以知道上皮組織的主要功能特點呢?為什么上皮組織具有保護作用,它具有什么樣的結構特點呢?同學認真觀察后總結出上皮組織的共同特點——細胞形態結構統一,細胞排列緊密,細胞間質極少。體會結構和功能的關系。上皮組織的保護作用主要是體現在物理防護方面(補償磨損、機械阻擋等)。

結締組織

上皮組織是怎樣與其他組織連接在一起的呢?出示圖:疏松結締組織(皮下撕片)、致密結締組織(肌腱或韌帶)、堅固性結締組織(硬骨或軟骨組織)、漿液性結締組織(血液)和脂肪組織等。這些都是結締組織,分布非常廣泛。同學觀察這些結締組織在結構方面具有什么共性?與上皮組織有哪些主要不同之處?

(細胞排列疏松,細胞間質的量和成分都很豐富)由于結締組織種類繁多,因此功能也是多種多樣:師生共同總結歸納出結締組織的主要功能——連接、支持、保護(物理性保護和免疫等生物性保護)、營養和運輸等作用。

肌肉組織

人體的運動功能是由什么結構完成的?人體的肌肉主要分布于哪些部位?什么部位的肌肉可以受意識支配,什么部位的肌肉不可以受意識支配?它們在結構方面是否有區別?各有什么特點呢?出示三種肌肉組織圖:學生通過觀察,比較三種肌肉組織的細胞在形態、結構方面的區別。這三種肌肉組織在完成各自的運動功能時各有什么特點呢?肌肉組織與前兩類組織相比有什么不同?(細胞種類單一,細胞間質較少。)

神經組織

人體是通過什么結構,怎樣控制肌肉組織收縮的時間和力度的呢?“你是否想過心臟為什么會跳?手為什么能那么靈巧地活動?這些肌肉組織的運動是怎樣被人體控制的呢?神經組織在人體內哪些器官中分市比較豐富呢?(腦、脊髓、感覺器官、神經和皮膚等)神經組織是由什么細胞構成的?它是如何行使功能的?出示神經組織圖:要含有神經元結構模式圖。最好能出示神經元模型。請同學描述神經元的形態和結構,教師加以指點。然后教師講解神經組織的構成特點、神經元各部分的分布和功能。

4.器官

四種基本組織以不同的組合方式構成不同的器官。人體的每一個器官都有明確的分工,互相連接在一起的器官就像生產流水線一樣,環環緊扣高效率地完成著某項具體的生命活動。

5,系統

以消化系統為例進行講解說明,

(人的消化系統是由口腔到肛門的一條管道(消化道)和在消化道附近分布著的消化腺組成的。消化道包括口腔、食道、胃、小腸、大腸和肛門。消化腺包括肝臟、胰腺等。這些都屬于消化器官,它們彼此聯系在一起,共同完成食物的消化和營養物質的吸收,這種由多個功能相近的器官組成的,并共同完成一種或幾種生理功能的大的結構單位稱為系統。)

然后提出“系統”的概念。在人體內與同一生理活動有關的器官按照特定的順序組合在一起構成系統。人體的各個系統之間又有著千絲萬縷的內在聯系,它們既有分工又有合作,高效益地共同完成著各項生命活動,使人體成為一個統一的整體。

6,復習鞏固知識要點。

教學手段:講課與實驗相結合

設計思想:從實驗入手,通過觀察,來總結人體四種組織的基本特點,四種基本組織以不同的組合方式構成不同的器官,進而引出系統的概念,各個系統相互聯系,最終形成人體。讓學生在學習過程中,逐步樹立“人體是一個統一的整體”的思想。

板書設計 :

 

 

探究活動

 

對機械組織的觀察

【實驗目的】

觀察機械組織,認識它的結構特點。

【實驗類型】

學生實驗。

【材料用品】

蠶豆莖或芹菜葉柄、顯微鏡、培養皿、鑷子、載玻片、蓋玻片、針、滴管、吸水紙、清水、10%氫氧化鉀成氫氧化鈉溶液、碘氯化鋅溶液。

【方法步驟】

1.切取蠶豆莖或芹菜葉柄一小段,放到盛有10%氫氧化鉀或氫氧化鈉溶液的培養皿里浸泡。想一想這些藥品的作用是什么?

2.10天后,取出一小段莖,用清水沖洗干凈,再用針把它挑開,分出單個韌皮纖維。

3.用鑷子把單個韌皮纖維放到滴有碘氯化鋅溶液的載玻片上染色。蓋上蓋玻片。

4.用顯微鏡觀察,找一找細胞與其支持功能相適應的結構特點。

5.畫出韌皮纖維簡圖。

【實驗結果】

在高倍顯微鏡下,能清楚地看到一根根被染上了紫色的兩頭尖的韌皮纖維細胞。每個細胞的壁都增厚了,壁上有裂縫狀的斜生的紋孔。細胞中央的腔很窄,里面沒有生活的原生質體。這就是厚壁組織,是機械組織的一種。這樣的結構與支持植物體的機能相適應。10%氫氧化鉀或氫氧化鈉溶液是用來分離韌皮纖維,碘氯化鋅溶液可以把纖維素的細胞壁染成紫色。


韌皮纖維細胞圖
(A為纖維素B為纖維細胞)

 

 

用顯微鏡觀察人的口腔上皮細胞

【實驗目的】

認識人體細胞的基本結構,練習制作臨時裝片和使用顯微鏡。

【實驗類型】

學生實驗。

【材料用品】

顯微鏡、載玻片、蓋玻片、鑷子、牙簽、玻璃杯、吸管、0.9%生理鹽水、0.l%高錳酸鉀溶液、稀碘液(或龍膽紫)、吸水紙。

【方法步驟】

1.在潔凈的載玻片中央,滴一滴生理鹽水。

2.用清水漱口,再取一根牙簽放在0.l%的高錳酸鉀溶液里消毒后,在自己的口腔壁輕輕刮幾下。

3.把牙簽上附有碎屑的一端,放在載玻片上的生理鹽水中涂幾下,再蓋上蓋玻片。

4.在蓋玻片的一側加稀碘液,用吸水紙從蓋玻片的另一側吸引,使染液將標本全部浸濕。

5.先在低倍顯微鏡下觀察人的口腔上皮細胞,注意觀察細胞的形狀,縮小光圈,辨認細胞膜(為什么?)。然后再用高倍顯微鏡放大,觀察著色較淺的是什么結構?著色較深的又是什么結構?

【實驗結果】

人的口腔上皮細胞是扁平、多邊形的,形狀不很規則。因為細胞膜很薄,雖然著了色,在較強的光線下,輪廓還是不很分明,所以必須縮小光圈。在細胞膜里著色較淺的是細胞質,著色較深的是細胞核(如圖)。

【注意事項】

用方簽在口腔壁上輕輕刮動,不要刮在牙縫里,因為牙齒上刮下來的是食物碎屑,不是口腔上皮細胞。


口腔粘膜上皮細胞
1.細胞膜2.細胞質3.細胞核

細胞是怎樣構成生物體的 相關內容:
  • 第三節 生物對環境的適應和影響(通用2篇)

    第二章 第三節 生物對環境的適應和影響教案教學目標:1、 描述生物對環境的適應和影響。2、 舉出例子并初步培養學生環保意識。教學重點難點:重點:描述生物對環境的適應和影響。...

  • 現代生物技術(精選2篇)

    一、學習目標1、克隆技術的實質及應用。2、概說克隆羊“多利”的培育過程。3、分析克克隆技術與倫理。4、通過辯論活動,培養學生批判性思維能力和信息交流能力,確立正確的倫理觀和價值觀。...

  • 生物體的器官(精選2篇)

    第2節 、系統教學目標1、根據實驗指導,解剖識別雞翅中的主要組織,認識組織如何構成器官;2、能以人或高等植物為例,分析說明生物體的結構層次;3、能用自己的語言解釋細胞是怎樣組成多細胞生物體的。...

  • 生物教學設計(精選16篇)

    一、教學目標知識目標:1、學會制作臨時裝片的基本方法。2、觀察自己制作的臨時標本,練習繪制植物細胞結構簡圖。能力目標:1、學會制作臨時裝片2、進一步熟悉顯微鏡的使用方法3、仔細觀察植物細胞的結構情感目標:學生合作完成臨時裝片的...

  • 土壤里的微生物(精選2篇)

    一、教學目標(一)認知目標1.介紹細菌、放線菌和真菌的形態結構、營養方式和生殖方式。2.介紹微生物在自然界里的作用(二)技能目標培養學生的觀察能力、分析問題的能力(三)情感目標1.通過對微生物在生產生活中應用的學習,培養理論與實踐相...

  • 生物體由細胞構成(通用3篇)

    教材分析從教材的知識體系上來講,本課前面的內容是使學生從宏觀的水平認識生物界,而從本節內容起是引導學生從微觀水平認識生物的結構。作為初中生,這是第一次從細胞水平學習生物體的結構,也是第一次使用顯微鏡和制作臨時裝片,顯然,...

  • 生物對環境的適應(精選15篇)

    一、素質教育目標(一)知識教學點1.了解生物與環境的關系。2.理解(1)生物對環境適應的普遍性、相對性。(2)保護色、警戒色、擬態的概念及實例。3.掌握保護色、警戒色與擬態的區別。...

  • 生物對環境的適應和影響說課稿(精選2篇)

    一、教材分析: <生物對環境的適應和影響>是生物學七年級上冊第二章第三節內容。本章站在生物圈的高度,論述了生物與環境之間是相互影響、相互依存的一個不可分割的整體。...

  • 分享關于禁止生物武器教案的重點和難點(通用2篇)

    一、教學目標1.列舉生物武器的主要種類。2.舉例說出生物武器給人類帶來的威脅。3.形成堅決禁止生物武器、維護世界和平的態度。二、教學重點和難點1.教學重點舉例說出生物武器對人類帶來的威脅。...

  • 只有一個細胞的生物體(精選3篇)

    教學目標:1、說明單細胞生物是依靠一個細胞完成生命活動的。2、舉例說出單細胞生物與人類生活的關系。3、使用顯微鏡觀察草履蟲,進一步強化顯微鏡操作技能。4、認同細胞構成生物體的觀點。...

  • 生物與環境的相互影響(通用8篇)

    教學目的;1、通過探究實驗,說明生物與環境之間的相互關系。2、了解生物生存的環境條件。3、嘗試設計實驗方案,學會使用不同的方法處理相同的數據。...

  • 《生物是怎樣呼吸的》教學反思(精選2篇)

    關于人體的呼吸,為讓學生感受到呼吸的存在,引起學生的直覺分析,并針對“氣體是如何被吸入人體的”、“呼吸運動是如何進行的”、“肺部是怎么進行氣體交換的”等問題讓學生產生了很多的猜測和假設,并通過模型結合多媒體動畫解決了呼吸...

  • 有關生物教案(精選16篇)

    (一)導入新課:師:你見過小雞的生長過程嗎?你見過一個小小的嬰兒會長大嗎?你見過蝴蝶是怎樣變化來的嗎?你知道一粒種子是怎樣長成植物的嗎?這些都是小小的生命,生命是美妙的,生命是生物所特有的,讓我們尊重生命,了解生命,珍愛生命吧...

  • 禁止生物武器 教案(通用3篇)

    疏導引導1.了解生物武器的歷史及危害二戰中,日軍組建的731部隊和100部隊,研制了大量的生物武器,并在中國的領土上使用這些武器,給中國人民造成了極大的損失。2.生物武器的威脅和人類的態度(1)生物武器對人類的威脅。...

  • 生物教學設計匯編(精選12篇)

    教學目標①觀察生物和非生物,比較它們的區別。②學生能夠舉例說明生物具有的共同特征。③培養學生的觀察能力、發散思維能力、分析問題的能力和表達能力。④增強熱愛大自然、保護大自然的情感,更加熱愛生活,珍愛生命。...

  • 七年級生物教案
主站蜘蛛池模板: 久久综合艹 | 国产日产久久高清欧美一区 | 欧美亚洲国语精品一区二区 | 久久久123| 国产一区二区三区久久久久久久 | 中文字幕亚洲欧美日韩2019 | 国产精品视频一区国模私拍 | 熟女毛毛多熟妇人妻aⅴ在线毛片 | 中文字幕28页 | 亚洲欧洲AV无码专区 | 婷婷综合亚洲爱久久 | 无码人妻出轨黑人中文字幕 | gogogo在线播放中国 | 中国人与拘一级毛片 | FREEZEFRAME丰满人妻 | 色久综合网 | 国产伦精品一区二区三区视频不卡 | 成年人看的免费视频 | 粉嫩虎白女毛片人体 | 精品无人区卡一卡二卡三 | 国产亚洲精品久久久无码 | 久久一区91| 欧美日本国产精品 | 国产成人无码精品久久久小说 | 久久午夜国产精品www护士让 | 国产乱码精品一区二区三区四川人 | 天天操天天谢 | 最新中文字幕av专区 | 中国亚州女人69内射少妇 | 极品尤物AV美乳在线观看 | 二三区视频 | 中文字幕精品在线观看 | 一区二区三区在线观看国产 | 中文字幕av在线播放 | 久久久亚州AV成人网站 | 欧美国产在线一区 | 成人影片免费 | 97色精品视频在线观看免费 | 免费看无码午夜福利片 | 国产在线精品成人一区二区三区 | 亚洲av制服丝袜日韩高清 |