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第二節 環境對生物的影響教學設計

發布時間:2017-08-10

第二節 環境對生物的影響教學設計

教學目標
    ①舉例說出影響生物生存的環境因素。
    ②舉例說出生物之間有密切的聯系。
    ③體驗探究的一般過程,學習控制實驗變量和設計對照實驗。
    ④形成愛護實驗動物的情感,能夠認真觀察和記錄,并與小組其他同學合作和交流。
    難點和重點
    重點:①說出影響生物生存的環境因素。②體驗探究的一般過程,學習控制實驗變量和設計對照實驗。
    難點:形成愛護實驗動物的情感,能夠認真觀察和記錄,并與小組其他同學合作和交流。
    課前準備
    學生:各小組準備鼠婦10~16只,濕土,紙盒,紙板,玻璃板(或透明本夾),表,筆,一份實驗報告用表。
    教師:鼠婦若干只或鼠婦圖示。
    課時分配  2課時    
    教學設計
學習內容 學生活動 教師活動
影響生物生存的環境因素  
①根據經驗舉例并做出分析,從而歸納出結論。
②分析教師舉出的例子,從而歸納出結論。  
①引導學生根據經驗舉出影響生物生存的例子,并通過分析,幫助或引導學生歸納出影響生物生存的環境因素。
②教師舉例,引導學生分析,并歸納出影響生物生存的環境因素。
探究的一般過程 ①各小組通過教師的引導,以各自收集鼠婦為背景,分析、討論、歸納出探究的一般過程。
②學生分析教師舉的例子,最終歸納出探究的一般過程。 ①可直接以鼠婦為例來引導學生分析、討論,從而幫助其歸納出探究的一般過程。
②教師可直接舉例,引導學生分析,從而幫助學生歸納出探究的一般過程。
制定實驗方案及設計實驗方案時的注意事項 ①各組討論并制定方案,根據方案中出現的問題引出變量和對照實驗。
 
②學生自學,互相答疑,從而讓學生懂得什么是變量和對照實驗。  ①教師通過引導,各小組制定實驗方案,并利用在相互討論中提出的問題,引導學生懂得設計實驗時控制變量和設計對照實驗的重要性。
②充分放權,讓學生自學,但注意把握學生對變量和對照實驗的理解。
實驗探究 ①班額適中的,可在班級中由各組同學按方案進行。
②若班額大,可以在室外由各組自己選擇實驗地。 ①教師巡回指導。
②教師可在巡回指導中選出有代表性的小組進行后面的結果交流。
結果交流 ①各小組利用實物投影儀展示報告,并與其他組進行交流。
②有代表性的小組展示報告并與其他同學交流。 ①教師引導同學從各組的報告中發現問題,吸取經驗。
②教師選出有代表性的小組進行交流,并引導其他同學發現問題,吸取經驗。
布置課下作業 ①有興趣的小組可在課下對其他影響鼠婦生活的因素進行探究。
②寫一份實驗后的心得。    

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