第二節 多細胞生物體的組成
一、教學目標：
知識性目標：
1、描述多細胞植物體的結構層次：細胞、組織、器官、個體。
2、描述人體的結構層次：細胞、組織、器官、系統、個體。
二、教學重點與難點：
重點：描述植物體和人體的結構層次
難點：描述人體的結構層次。
三、教學準備：
1、自制課件。
2、flash：（1）植物體；（2）植物體的結構層次；（3）人體的結構層次。
3、番茄果實若干個。
四、教學過程：
教學內容
教師活動
學生活動
導入新課
觀察：綠色開花植物體的結構層次
[展示]：一株花生植物株的圖片。
[提問]：你能說出右圖的花生由哪幾部分組成嗎?
[講述]：同學們觀察到的組成花生植株的花、葉、根、果實等部分，就屬于一種新的結構層次——器官。多細胞植物體大多是由多種器官組成的。
[提出問題]：什么是器官？器官是怎樣構成的？讓我們共同探究多細胞生物體的組成。
[出示]：一株番茄的圖片。
[觀察思考]：你看到了番茄的哪些器官?請按照從
回答：花、葉、根、莖花生果實。
產生疑問，激發興趣。
以小組為單位觀察討論。
教學內容
教師活動
學生活動
多細胞植物體的組成
下到上的順序逐一說出來。是否還有直接看不到的器官？實際共有幾種器官？
[小結]：綠色開花植物由根、莖、葉、花、果實和種子六種器官組成。
[提問]：器官又是怎樣構成的呢？
[觀察]：按照由表及里的順序觀察番茄果實。
[思考]：番茄果實的表層是什么?它有什么作用?應當屬于何種組織?其內部又有些什么?各起什么作用?分別屬于什么組織?
[講述]：不同的組織按照一定的次序組合起來，形成具有一定功能的結構，叫做器官。
[出示]：油菜植株的圖片，要求寫6種器官的名稱。
[提問]：綠色開花植物的這些器官分別起什么作用呢？
根——吸收土壤中的水分和無機鹽；
莖——把根和葉連接起來，向上輸送根吸收的水分和無機鹽，向下輸送葉制造的有機物。
葉——接受陽光照射，光合作用，制造出有機物。
花——凋謝后形成果實
果實——體內產生種子
種子——長出新的幼苗
[歸納]：請你歸納出綠色開花植物的結構層次。
[播放flash]：多細胞植物的結構層次。
直接看不到的有花、種子。實際共有6種器官。
切開番茄果實時注意安全。
回憶有關植物組織的知識，認為果實的表層是保護組織，具有保護作用；其內部有果肉，屬于營養組織。
認同器官由組織構成。
借助填圖題鞏固剛學的知識。
小組討論略。
認同根、莖、葉與植物的營養有關，是營養器官；花、果實、種子與植物的生殖有關，屬于生殖器官。
集體回答：細胞→組織→器官→植物體。
鞏固所學內容。
教學內容
教師活動