第一節細胞的分裂與分化（2課時）
一、背景和意義分析：
本章包括《細胞的分裂與分化》、《多細胞生物體的組成》、《單細胞生物》三節內容。 《細胞的分裂與分化》介紹了使用顯微鏡觀察洋蔥根尖細胞分裂的基本過程，描述生物的生長現象與細胞數目的增多，體積增大有關，細胞的分化現象組織的概念和類型。
本章內容能使學生理解生物體為什么能夠由小長大。不同的組織如何形成，植物和人體的不同組織怎樣識別等。本章關于器官、系統的知識是細胞和組織知識的深化和發展。生物體的基本單位細胞在構成生物體時，首先構成組織，然后由組織形成器官系統。學生只有先了解細胞分裂的基本過程和細胞的生長現象，才能進而理解組織的概念。本章關于多細胞生物生命活動的協調統一和單細胞生物的形結構和生命活動特點的知識。是學生解釋生物體生命活動特征的基礎。本章內容的學習還將為學生學習生物體各種結構與功能。生物與環境的關系等知識打基礎。
二、學習與導學目標
1、 知識積累與疏導：說出細胞分裂的基本過程；描述生物的生長現象細胞數目增多體積增大有關。描述動植物細胞的分化過程以及通過分化形成組織的過程；識別植物體的主要組織和人體的基本組織，認知率達100%
2、技能掌握與指導：使用顯微鏡觀察到洋蔥根尖細胞分裂的圖像。畫出分裂圖像中的幾個典型圖像；用顯微鏡觀察到葉表皮細胞并識別植物的幾種主要組織；用顯微鏡觀察到人體的四種基本組織并識別人體的幾種基本組織。利用率100%
3、 智能提高與訓導：在生物科學探究實驗中培養觀察、分析、解決問題的能力。通過組內師生討論、交流、培養合作精神，表達能力。互動率達100%
4、情意修煉與開導：在生物自然現象中發現問題。在疑問驅使下嘗試解決問題激發探究興趣。培養創新精神。從細胞分裂，分化至個體成長的教學過程中喚起學生尊敬父母的情感意識。投入率達100%
5、觀念確認與引導：通過生物實驗課的直觀教學，讓學生直觀感受細胞的分化現象及植物體。人體的不同組織類型的形態結構特點。讓學生直接獲得許多感性知識。學會科學的實驗方法，明確探究生物世界的奧秘，激發其探究精神。培養學生嚴謹的科學態度，認同率達100%
三、成長關注：
通過學生積極參與、動手、動腦、親身經歷體驗科學研究和自主學習過程。正確使用顯微鏡觀察細胞分裂的圖像。植物和人體的幾種典型組織。
四、學程與導程活動
1、學生準備
（1、）預習本節內容。
（2、）查閱關于細胞分裂和細胞生長的資料，查閱有關植物體、人體的不同組織的資料。
（3、）學生親自體驗番茄的果皮、果肉的區別，考慮其不同的原因。
（4、）考慮細胞分裂和細胞生長與生物體由小長大的關系。
2、教師準備
（1） 根據教科書，準備實驗“洋蔥根尖細胞分裂的基本過程”的材料用具。
（2）制造洋蔥根尖細胞分裂過程課件、植物細胞分化課件和分裂過程中幾個典型圖像剪貼圖。
（3）準備植物的幾種組織和人體的四種基本組織的切片。
（4）制作植物和人體的四種基本組織的剪貼圖。
（5）查閱書籍了解細胞分裂與細胞分化的資料，查閱植物體、人體的不同組織的資料。
教學過程
一、導入新課
教師出示錄像。
一粒種子萌發，生長，慢慢長成枝繁葉茂的大樹，許多粒種子萌發生長成一片森林。另一圖像：一受精卵經過細胞分裂，1個分裂成2個，2個分裂成4個……逐漸發育成小魚、大魚。