第一節細胞的分裂與分化(2課時)
神經組織:接受刺激,產生興奮、傳導興奮。
六、練習與拓展選題:
1、 書本p44“自我評價”“思維拓展”“課外探究”
2、 初中生物作業本,一年級上冊,p26~27“自主檢測”
七、 個別與重點輔導
八、反思與點評
本教案力求通過富有吸引力的教學過程,使學生成為教學的主體,以達到新的課程標準要求。
通過新奇、生動的畫面引起學生學習生物的興趣和好奇心,利用可制作的剪貼圖,可以引起學生的主動參與意識,積極主動地獲取生物科學知識,充分體現學生成為教學的主體。由于學生的依附心理較強,獨立發現問題的能力較差,因此在教學過程中,教師及時引導學生并提出具有啟發性的問題,展開討論,再討論中領悟新的生物學知識,培養學生發現問題、解決問題的能力。