第三節 單細胞生物
一、教學目標：知識性目標：1、描述單細胞生物的形態結構特點。（重點）2、描述單細胞生物的生命活動特點。（重點）3、舉例說出單細胞生物對外界刺激能產生反應。（難點）技能目標：熟悉制作臨時玻片標本的方法。
二、教學準備：1、采集和培養草履蟲，供課堂觀察使用。2、草履蟲的結構模型、衣藻模型。3、flash：（1）草履蟲的結構特征；（2）草履蟲的分裂生殖；（3）草履蟲對外界刺激的反應。 4、實驗準備：顯微鏡、載玻片、蓋玻片、滴管、干凈的紗布、草履蟲培養液、食鹽、糖等。
三、教學過程：
教學內容
教師活動
學生活動 導入新課 [引言]：許多生物體都是由細胞構成的，但是，在自然界中，還有一些生物體本身只有一個細胞，它們是單細胞生物。[出示]：單細胞生物的圖片——酵母菌、眼蟲、變形蟲、衣藻、小瓜蟲、喇叭蟲、有孔蟲、帶藻、甲藻。[講述]：單細胞生物的種類很多，廣泛分布于淡水、海水和潮濕的土壤中。雖然單細胞生物僅由一個細胞構成，但是它們能獨立地完成營養、呼 饒有興趣地觀看這些單細胞生物。并能區別出單細胞植物與單細胞動物。
教學內容
教師活動
學生活動 一、單細胞生物的形態結構和生命活動特點。吸、排泄、運動、生殖等生命活動。[提出問題]：單細胞生物僅由一個細胞構成，但它們卻能獨立地完成各項生命活動，為什么？[講述]：我們今天就以草履蟲為代表來進行探討。[播放flash]：草履蟲的結構特征。生活環境：草履蟲生活在有機質豐富、水流平緩的池塘和污水溝中。主要食物是細菌和單細胞藻類。一個草履蟲每天大約能吃掉4.3萬個細菌，因而對污水有一定的凈化作用。形態結構：體長大約不到一粒芝麻的1/10，只能用顯微鏡觀察到。形狀像倒轉的草鞋底，全身布滿了纖毛。[出示]：草履蟲的結構模型。請一位同學講解模型。生命活動：具有動物細胞的基本結構：細胞膜（表膜）、細胞質和細胞核。纖毛——運動（草履蟲依靠表膜上纖毛的擺在水中旋轉前進）。表膜——呼吸和排泄的功能。食物泡——消化食物和吸收營養的功能。伸縮泡——排泄廢物的功能。生殖方式——分裂生殖[講述]：草履蟲和多細胞動物一樣，也能對外界環境的 認真觀看，了解草履蟲的生活環境、形態結構、生命活動。 一位同學邊指模型邊進行講解，帶領全班同學再次熟悉草履蟲的各部分結構。
教學內容
教師活動
學生活動 二、單細胞生物對環境變化的反應。 探究實驗：草履蟲對刺激的的反應。變化作出適當的反應。 [探究]：草履蟲對刺激的反應。 [提出問題]：草履蟲對各種刺激（如光、化學物質等）可能產生反應。 [作出假設]：（1）草履蟲逃避食鹽這種刺激。（2）草履蟲趨向糖這種刺激。（3）草履蟲逃避光這種刺激。 全班分成三個部分，每四個實驗小組完成一個探究。 [探究實驗1]：取一潔凈的載玻片平放，在一端滴上一滴帶有草履蟲的培養液，另一端滴上一滴清水，并使培養液和清水連接。在放鹽粒的一側先放少許棉纖維，然后在棉纖維外面再放食鹽粒。3分鐘后觀察現象。 [探究實驗2]：同上，把鹽換成糖。 [探究實驗3]：在潔凈的載玻片兩端滴上一滴帶有草履蟲的培養液，并使兩端相連接。在一側用手電筒照射，觀察現象。 [全班交流]：略。 [播放flash]：草履蟲對外界刺激的反應。 [得出結論]：單細胞生物能趨利避害，適應環境。 每個實驗小組選擇一種假設進行實驗的設計與操作，觀察3分鐘后得出結論：草履蟲能趨向有利刺激，躲避有害刺激，適應環境。 四、板書設計：