生物學是探索生命的科學
雖然這是一節討論課,但討論的內容并沒有局限于教材所提供的信息上,而是引導學生以小組為單位在課下收集、整理更多的科學家的科學研究的信息。這一過程不但訓練了學生收集信息的能力,而且也體現了一種探究學習和合作學習的方法。在教學中讓小組發言人進行交流,并在交流中加入答辯的內容,這不但體現了教學內容呈現方式的改變,而且使學生的表達能力、思辯能力得到培養。
從這節課課前和課上的組織看,都突出了學生的主體地位,使學生在課前和課上的活動中學習了知識,形成了能力,提升了情感態度和價值觀,同時也體現了教師在學生學習過程中所起的重要的指導作用。