初一上全部復(fù)習(xí)教案
(4)0.2÷0.1； (5)0.002÷0.001； (6)(-0.03)÷0.01.
3.計(jì)算：
(7)[(-3)3-(-5)3]÷[(-3)-(-5)].
5.如果ab＜0，那么下列各式哪些一定不成立：
(1)a＜b＜0；(2)0＜a＜b； (3)a=0并且b＜a；
6.解下列方程：
(3)2.5-0.2x＝1.7； (4)-0.4x-0.1=-0.8.
7.當(dāng)a為有理數(shù)時(shí)，計(jì)算
|a|+|-a|-|-(-a)|-|-[-(-a)]|+|-｛-[-(-a)]｝|.
8.有理數(shù)a，b，c在數(shù)軸上對(duì)應(yīng)的點(diǎn)a，b，c，其位置如下圖所示：
試化簡|c|-|c+b|+|a-c|+|b+a|.
9.已知2|x|=12.4，|y-3|=2，試求代數(shù)式x+y2的值.
10.當(dāng)|2x|=12.4時(shí)，求x的值.
11.當(dāng)|x+2|=12.4時(shí)，求x的值.
八、板書設(shè)計(jì)
§復(fù)習(xí)（2）
（一）知識(shí)回顧 （三）例題解析 （五）課堂小結(jié)
（二）觀察發(fā)現(xiàn) （四）課堂練習(xí) 練習(xí)設(shè)計(jì)
九、教學(xué)后記
全章復(fù)習(xí)的目的是使學(xué)生進(jìn)一步系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法，進(jìn)一步提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)靈活地分析和解決問題的能力.因此，在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)我們注意了下面兩個(gè)方面：第一，既加強(qiáng)基礎(chǔ)，又提高能力和發(fā)展智力；第二，既全面復(fù)習(xí)，又突出重點(diǎn).
本節(jié)課是有理數(shù)全章的復(fù)習(xí)課，所以教學(xué)中抓住了有理數(shù)的概念和有理數(shù)的運(yùn)算這兩個(gè)主要內(nèi)容，這是有理數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，也是復(fù)習(xí)的重點(diǎn).此外，還通過典型例題的分析，讓學(xué)生熟練地利用數(shù)軸來解題，以提高他們對(duì)數(shù)形結(jié)合思想的認(rèn)識(shí)，以及分析問題、解決問題的能力.
第八十一課時(shí)
一、課題 §復(fù)習(xí)（3）
二、教學(xué)目標(biāo)
1.準(zhǔn)確地理解方程、方程的解、解方程和一元一次方程等概念；
2.熟練地掌握一元一次方程的解法；
3.通過列方程解應(yīng)用題，提高學(xué)生綜合分析問題的能力；
4.使學(xué)生進(jìn)一步理解在解方程時(shí)所體現(xiàn)出的化歸思想方法；
5.使學(xué)生對(duì)本章所學(xué)知識(shí)有一個(gè)總體認(rèn)識(shí).
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固解一元一次方程的基本思想和解法步驟，以及列方程解應(yīng)用題.
四、教學(xué)手段
引導(dǎo)——活動(dòng)——討論
五、教學(xué)方法
啟發(fā)式教學(xué)
六、教學(xué)過程
（一）、從學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)提出問題
教師在上節(jié)課布置作業(yè)時(shí)將復(fù)習(xí)提綱及本節(jié)課的課堂練習(xí)題提前印發(fā)給學(xué)生.
要求：①認(rèn)真思考復(fù)習(xí)提綱的每一問題；②結(jié)合復(fù)習(xí)提綱仔細(xì)閱讀教科書中小結(jié)與復(fù)習(xí)部分；③依據(jù)復(fù)習(xí)提綱，做出自己的書面小結(jié)提綱.
課堂準(zhǔn)備10分鐘.教師提問，師生共同重點(diǎn)講評(píng)提綱的第3、4題.
附：復(fù)習(xí)提綱
1.本章的主要內(nèi)容是什么？
2.什么叫一元一次方程？其標(biāo)準(zhǔn)形式是什么？它有幾個(gè)解？
3.什么叫移項(xiàng)法則？移項(xiàng)時(shí)需注意什么？
4.解一元一次方程的一般步驟是什么？其解法體現(xiàn)的基本數(shù)學(xué)思想是什么？