我們與數學同行--七上第一章介紹
我們與數學同行--七上第一章介紹【課標要求】
1.經歷對現實生活中具體事例的觀察，感受生活中處處有數學.了解數學是人們交流信息的一種有效、簡捷的手段，數學可以幫助人們更好地探求客觀世界的規律.
2.利用現實的、有意義的、富有挑戰性的問題，經歷動手實踐、自主探索與合作交流等活動，激發學生學習的積極性，并初步獲得數學活動的經驗.
此外，學會與人合作，并能與他人交流思維的過程和結果，積極參與數學活動，對數學有好奇心和求知欲，在活動中獲得成功的體驗.
【設計思路】
本章相當于本套教材的緒言，包括《生活數學》與《活動思考》兩節，其目標是讓學生通過本章的學習，
粗略感受本套教材將要學習的基本內容——數與代數、空間與圖形、統計與概率、實踐與綜合應用，感受本套教材的主要特色之一——以“生活數學”和“活動思考”為主線展開課程內容，注重體現生活與數學的聯系，引導學生在活動中思考、探索，促進學生學習方式的轉變.
第1節“生活數學”，是通過對一些生活實例的觀察，感受生活中處處有數學，學會用數學的眼光觀察現實世界.
第2節“活動思考”，是通過觀察、操作、想像、推理、交流等數學活動，引導學生動手實踐、自主探索、合作交流，增進對數學的理解.感受到動手操作、調查研究等也是學習數學的一種重要且有效的方法與途徑.
【教學建議】
1.課本提供了一些生活與數學相聯系的現實情境，教學中應充分利用這些情境以及生活中大量存在的其
他教育資源組織教學，鼓勵學生從中“發現”數學.這里的現實，既可以是學生在生活中能夠見到的、聽到的、感受到的，也可以是他們在數學或其他學科學習過程中能夠思考或操作的，屬于思維層面的現實.教師還可以開發、創設學生比較熟悉的生活情境組織教學.
2.應正確把握本章的教學要求.本章作為整套教材的緒言，只是讓學生對本套教材的學習內容和方法有個粗略的了解，不要在具體解決問題上作過高的要求.
3.應注意引導學生通過觀察、操作、實驗、交流等活動，感受生活中處處有數學，感受數學的學習還可以通過“做數學”的過程與方式進行，激發學生的學習興趣，調動學生學習數學的積極性.
4.章頭圖的內容可以作為第1課時《生活數學》的教學情境.
【評價建議】
本章不要著眼于學生獲得了什么知識，而是要關注學生能否說出身邊的事例，并從中“發現”數學；能夠用自己的語言表達自己的想法，與他人交流時能使別人聽懂；關注學生是否能主動參與，嘗試用自己的方法去解決問題.對從不同角度、不同方法進行思考的學生要給予鼓勵.
【課時安排】
本章教學大約需要2課時，分配如下：
第1節生活數學 1課時
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