4.1 游戲公平嗎（1）
教學目標：
1、經(jīng)歷“猜測—試驗—并收集試驗數(shù)據(jù)—分析試驗結果”的活動過程.
2、了解必然事件、不可能事件和不確定事件發(fā)生的可能性大小.
3、了解事件發(fā)生的等可能性及游戲規(guī)則的公平性.
教學重點：
對試驗數(shù)據(jù)的分析處理和游戲?qū)﹄p方公平的認識.
教學難點：
游戲公平性的理解.
教學過程：
一、分四組做游戲：
下圖是兩個可以自由轉(zhuǎn)動的轉(zhuǎn)盤，每個轉(zhuǎn)盤被分成6個相等的扇形.利用這兩個轉(zhuǎn)盤做下面的游戲.游戲規(guī)則如下：
（1）一、二組自由轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤a，三、四組同時自由轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤b.
（2）轉(zhuǎn)盤停止后，指針指向幾，就順時針走幾格，得到一個數(shù)字，（如轉(zhuǎn)盤a中，如果指針指向3，就按順時針方向走3格，得到數(shù)字6）
（3）如果得到的數(shù)字是偶數(shù)，就得1分，否則不得分.
（4）轉(zhuǎn)動10次后，記錄每次得分的結果，得分高的組為勝.
次數(shù) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 合計
一組
二組
三組
四組
想一想：這樣的游戲?qū)﹄p方公平嗎？說說你的理由.
二、議一議：（題見課本）得到結論：
對于轉(zhuǎn)盤a，“最終得到的數(shù)字是偶數(shù)”這個事件是必然的；
對于轉(zhuǎn)盤b，“最終得到的數(shù)字是偶數(shù)”這個事件是不確定.由于轉(zhuǎn)盤a、b使“最終得到的數(shù)字是偶數(shù)”事件發(fā)生的可能性不相同，所以這樣游戲?qū)﹄p方是不公平的.
通常用1（或100%）來表示必然事件發(fā)生的可能性，用0表示不可能事件發(fā)生的可能性.用圖表示如下：
三、按課本99頁做一做內(nèi)容做游戲，并畫圖表示.
小結：
1.通過做實驗知道三種事件發(fā)生的可能性大小
2.怎樣評價一個游戲?qū)﹄p方是否公平？
教學后記：
學生在做實驗時要注意控制好學生的注意力，要讓學生有目標，有目的的做試驗，學生對于游戲的公平性仍然存在一些問題，應加強這方面的實驗.