教學設計示例一、素質教育目標（一）知識教學點1.理解：實質就是去括號，合并同類項.2.掌握：學生在掌握合并同類項、去括號與添括號的基礎上，掌握整式加減的一般步驟.3.運用：能夠正確地進行運算.（二）能力訓練點1.培養用代數的方法解決...

教學內容 課本第66頁至第68頁. 教學目標 1.知識與技能 能運用運算律探究去括號法則，并且利用去括號法則將整式化簡. 2.過程與方法 經歷類比帶有括號的有理數的運算，發現去括號時的符號變化的規律，歸納出去括號法則，培養學生觀察、分析...

教學目的：1.經歷及字母表示數量關系的過程，發展符號感； 2.會進行整式加減的運算，并能說明其中的算理，發展有條理的思考及語言表達能力. 教學重點：會進行整式加減的運算，并能說明其中的算理. 教學難點：正確地去括號、合并同類項，及...

教學目標： 1.會進行整式加減的運算，并能說明其中的算理，發展有條理的思考及其語言表達能力. 2.通過探索規律的問題，進一步體會符號表示的意義，發展符號感，發展推理能力. 教學重點：整式加減的運算. 教學難點：探索規律的猜想. 活動準...

第6課時教學內容: 課本第66頁至第68頁. 教學目標 1.知識與技能 能運用運算律探究去括號法則，并且利用去括號法則將整式化簡. 2.過程與方法 經歷類比帶有括號的有理數的運算，發現去括號時的符號變化的規律，歸納出去括號法則，培養學生觀...

第4課時教學內容： 教科書第63—64頁，2.2整式的加減：1.同類項。 教學目標和要求： 1.理解同類項的概念，在具體情景中，認識同類項。 2.通過小組討論、合作學習等方式，經歷概念的形成過程，培養學生自主探索知識和合作交流的能力。...

教學設計示例 一、素質教育目標 （一）知識教學點 1.理解：實質就是去括號，合并同類項. 2.掌握：學生在掌握合并同類項、去括號與添括號的基礎上，掌握整式加減的一般步驟. 3.運用：能夠正確地進行運算. （二）能力訓練點 1.培養用代數的...

教學設計示例 一、素質教育目標 （一）知識教學點 1.理解：實質就是去括號，合并同類項. 2.掌握：學生在掌握合并同類項、去括號與添括號的基礎上，掌握整式加減的一般步驟. 3.運用：能夠正確地進行運算. （二）能力訓練點 1.培養用代數的...

教學設計示例 一、素質教育目標 （一）知識教學點 1.理解：實質就是去括號，合并同類項. 2.掌握：學生在掌握合并同類項、去括號與添括號的基礎上，掌握整式加減的一般步驟. 3.運用：能夠正確地進行運算. （二）能力訓練點 1.培養用代數的...

教學目的1、使學生在掌握合并同類項、去括號法則基礎上進行整式的加減運算。2、使學生掌握整式加減的一般步驟，熟練進行整式的加減運算。教學分析重點：整式的加減運算。難點：括號前是-號，去括號時，括號內的各項都要改變符號。...

教學目的1、使學生在掌握合并同類項、去括號法則基礎上進行運算。2、使學生掌握整式加減的一般步驟，熟練進行運算。教學分析重點：運算。難點：括號前是-號，去括號時，括號內的各項都要改變符號。...

教學設計示例 一、素質教育目標 （一）知識教學點 1.理解：實質就是去括號，合并同類項. 2.掌握：學生在掌握合并同類項、去括號與添括號的基礎上，掌握整式加減的一般步驟. 3.運用：能夠正確地進行運算. （二）能力訓練點 1.培養用代數的...

教學設計示例 一、素質教育目標 （一）知識教學點 1.理解：實質就是去括號，合并同類項. 2.掌握：學生在掌握合并同類項、去括號與添括號的基礎上，掌握整式加減的一般步驟. 3.運用：能夠正確地進行運算. （二）能力訓練點 1.培養用代數的...

一、素質教育目標(一)知識教學點1.理解：整式的加減實質就是去括號，合并同類項.2.掌握：學生在掌握合并同類項、去括號與添括號的基礎上，掌握整式加減的一般步驟.3.運用：能夠正確地進行整式的加減運算.(二)能力訓練點1.培養用代數的方法...

對于《整式的加減》這一章書，教材的安排是在學習有理數的基礎上，結合學生已有的生活經驗，引入用字母表示有理數。繼而介紹了代數式、代數式的值、整式、單項式與多項式及其相關概念，以及多項式的升（降）冪排列，并在這些概念的基礎上...