《珍珠鳥》學習要點
《珍珠鳥》
1986年《文匯月刊》寫信要冰心推薦一篇好散文,冰心經過慎重選擇,推薦了馮驥才的《珍珠鳥》這篇文章,說"這真是一篇敘事的好散文,'頭'起得'帶勁',……'收'得有'味'……全文是短小、精練、細膩而又酣暢。"今天我們就來學習一下這篇"光彩照人"的好文章。
關于作者
馮驥才(1942~)當代作家。原籍浙江慈溪,生于天津。從小喜愛美術、文學、音樂和球類活動。1960年高中畢業后到天津市書畫社從事繪畫工作,對民間藝術、地方風俗等產生濃厚興趣,74年調天津工藝美術廠,同時在工藝美術工人業余大學教圖畫與文藝理論。1978年調天津市文化局創作評論室,后轉入作協天津分會從事專業創作,任天津市文聯主席、《文學自由談》和《藝術家》主編等職。著有長篇小說《神燈前傳》,中篇小說集《鋪花的歧路》、《啊!》,短篇小說集《雕花煙斗》等。短篇小說《雕花煙斗》,中篇小說《啊!》、《神鞭》,分獲全國優秀短篇、優秀中篇小說。部分作品已被譯成英、法、德、日、俄等文字在國外出版。馮驥才以寫知識分子生活和天津近代歷史故事見長。注意選取新穎的視角,用多變的藝術手法,細致深入描寫,開掘生活的底蘊,咀嚼人生的況味。
學習本文,先通讀全文,了解大概故事內容,解決生字生詞。
一、掌握如下字詞。
1、為下列加紅字注音。
雛( ) 瞅( ) 呷( ) 垂蔓( ) 眼瞼( ) 眸子( )
2、解釋下列詞語的意思。
斑斑駁駁:顏色深淺不一。
生意蔥蘢:形容草木生機盎然,茂盛青翠。
3、同音詞、形似詞辨析。
反應、反映 (同學還可以聯想一些類似的詞語,比如以至、以致等,來進行比較辨析)
二、課文內容分析。
1、文章結構
全文可分為兩部分:
第一部分(1-5段)寫珍珠鳥的來歷和我對珍珠鳥的喜愛之情。
第二部分(6-16段)寫我和小鳥的交往過程,交代了我和珍珠鳥之間的信賴基礎是愛和相互之間信任與尊重。
2、文章開頭寫珍珠鳥是一種怕人的鳥,用意是什么?
為下文寫"我"關愛珍珠鳥做鋪墊。先寫珍珠鳥怕人,與后文寫珍珠鳥親近人構成對比,突出中心意思。
3、小鳥對"我"的感情怎樣一步步向前發展的?
先寫小鳥在屋子里"飛去飛來",然后寫到"它漸漸膽子大了,就落在我的書桌上"。當小鳥知道"我不去傷害它"時,就"蹦到我的杯子上,俯下頭來喝茶",在"它完全放心"之后,與"我"的親近更進一步了。最后,"居然"落在了"我"的肩上睡著了。作者通過對小鳥與"我"的一步步親近過程,揭示出了文章的中心意思。
4、文章詳寫的是什么?作者為什么這樣安排?
全文以"我"與小鳥之間感情的交流為線索,以"我"對小鳥的關愛與尊重為重點,描繪了一幅人與小鳥之間的交往圖,讀來讓人感到親切自然。文章對大鳥的描寫簡略,而對小鳥寫得比較詳細,特別是小鳥與"我"的交往過程,以及"我"對小鳥的關愛與體貼的思想感情寫得細致入微。
本文通過描寫"我"與珍珠鳥親近和交往的過程,告訴人們:人與動物之間、人與人之間應該在愛和尊重的基礎上,彼此信任,共同創造一個美好的世界。這一中心主要是通過作者和小鳥之間的交往表現出來的,因此,這部分內容詳寫。
5、本文的主旨句是哪一句,如何理解它?
本文的主旨句是文章的最后一句"信賴,往往創造出美好的境界。"
從本文的內容中,我們可以看出作者和珍珠鳥兩者之間相互信賴,因此,他們之間的關系,才那么融洽,那么美好。擴而言之,我們要和其它事物或者人相處,也必須需要信賴,才可以使彼此的關系更加和協。
三、問題思考。
1、本文在選材上有什么樣的特點,這對于同學們的寫作有什么啟示?
本文的選材自然樸實,完全來自生活,從小處著手,表現了深刻的主題。文章的選材不一定多么偉大,小事情也完全可以寫成好文章。
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