What is John like教案
section a1.呈現單詞:
教師課前準備好從報紙雜志上剪輯下來的同學們熟悉的歌星、影星、球星、偉人、科學家、作家、醫生或卡通片中的人物圖片。
方法一:
t: look at the picture, please.
who is he/she?
: he/she is ...
: he/she ...
t: what’s he/she like?
he /she is smart.
friendly/unfriendly
shy
serious
funny
若學生學習能力強,可在這一環節中引出section b 1a中出現的生詞,如:easygoing,generous,moody,outgoing
在呈現單詞的同時,教師可將what’s he/she like? he/she is ...句型寫在黑板上。
方法二:
t: is he your friend?
: yes, he is.
t: what’s he like?
: he is friendly.(板書)
老師在介紹單詞時,可用手勢、面部表情、體態語言等手段讓學生理解黑板上新單詞的意思,然后將事先準備好的圖片拿出來,引導學生用what’s he/she like? he/she…的句型逐個地對人物個性進行描述。
2.檢查單詞并呈現句型。讓學生認真看1a中的圖片。
(1)t: look at c. what does the boy look like?
he is tall and thin.
what is he like?
i think he is friendly.
教師在描述的同時,讓學生明白這兩種問句的不同含義。
(2)學生根據教師以上示范對圖中a,b,c,d,e,f代表的人物進行描述。檢查學生練習。
(3)讓學生全班、分組或個人對1a中的6個新單詞大聲朗讀。
(4)讓學生將圖中的各人物的字母番號與左邊給出的單詞配對。檢查練習。
3.(1)讓學生仔細觀察1a圖片,注意圖中每個人的個性特征。
(2)讓學生仔細聽錄音中的對話兩遍,找出billy,angela and jane并在圖中用數字1-3標明,完成1b練習。檢查學生練習。
4.(1)讓學生自己大聲朗讀1a圖片中人物頭上的對話,再全班齊讀,最后抽3-4個同學讀并理解對話的含義。
(2)用句型what’s billy like? he’s…進行pairwork。
(3)讓學生分小組互相進行口語練習。教師巡視,及時聽或糾正學生的錯誤。抽4-5組同學談論圖中的人物,完成1c練習。檢查他們的口語練習。
5.(1)讓學生看2a中的表格中的name和personality的內容,請兩個學生分別讀name和personality下的單詞或詞組串。方法:引導學生用表格中提供的語言素材進行描述練習。教師可示范:
this is mary. she has a short hair.
she is shy.然后讓學生聽錄音兩遍,在表格中圈出聽見的單詞完成2a練習。檢查練習。