What time do you go to school

jefc  book 1  unit 11
適應年級：初中一年級
教學內容：（jefc）book 1 unit 11（3a－check）
課    型：活動課（授課時間為45分鐘）
學生分析：此教學設計對象是初一（上）的學生，其特點是：模仿能力強，參與意識強，容易激發他們對英語學習的濃厚興趣，活動是他們自由表現的天地，因此教學設計中，我在注重學生原有的知識和經驗，以活動為途徑，學校分參與和體驗。
教學目標：
1）知識目標：a）掌握鞏固日常生活中一些活動的詞匯
             b）學會不同時間段的表達法，并會用when和what time詢問時間
              c）學會用頻度副詞談論自己的日常生活及日常作息習慣。
2）情感目標：通過與同學交流，科學制定合理的學習計劃和工作作息時間，使自己養成良好的作息習慣。
教學重難點：
重點：a）學習不同時間段的表達法及日常活動詞匯。
      b）用when/what time談論日常作息時間，并互相詢問。
難點：合理安排自己的作息時間，并且轉述他人的日常生活安排。
教學準備：
教師：cai課件制作、設計表格及調查表，作息時間表、獎品、小黑板
學生：唱英文歌曲
設計思路及教學方式：
    1、本次教學活動主要采用活動的途徑，讓學生通過思考、討論交流和合作等方式，在體驗參與中學習語言、實踐語言、使用語言，完成學習任務。
2、該課主要設計以下活動：
活動一：唱歌曲
活動二：用英語造句。
活動三：聽說讀訓練活動
活動四：走訪、調查
3、教學方法：任務驅動型教學法
4、組織教學：小組活動、小組競賽、多邊互動

教學過程
step�。簂eading in
sing an english song
lucy and i
i go to school at six. i go to school at six. lucy goes to school at eight. i go to school at six.
i go home at four. i go home at four. lucy goes home at three, at three. i go home at four.
i go to bed at nine. i go to bed at nine. lucy goes to bed at ten. i go to bed at nine.

stepⅱ：review the drills according to the pictures.
（show the pictures）
t：what time do you do morning exercises？
s：i ……
t：when do you watch tv？
……
t：work in pairs using the drills：
“ what time do you … ? ”  or “ when do you…? ”
(轉換角色)：what time / when does she / he …?
建議與說明：
老師與學生一起唱英文歌曲，融洽師生關系，使學生迅速進入英語課堂。
利用多媒體呈現圖片，創設情境，方便學生練習學過的句型，并達到復習鞏固新詞匯單詞。

step ⅲ：read the letter
t：do you have a pen-friend.
s：yes, i do.
t：where is he ( she )?
s：he / she is in ….
t：do you often write to each other. do you know his / her life ?
s：yes, i do.
t：if you have a pen-friend from another country. you will know more about his / her school life. here’s a letter from jane to mona. now please read this letter and finish 3a. ask and answer in pairs like this：