七年級(jí)上冊(cè)Unit 8: Is there a post office near here?導(dǎo)學(xué)案
七年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit 8: is there a post office near here?導(dǎo)學(xué)案
一、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)詢(xún)問(wèn)街道上某一場(chǎng)所的位置
2.學(xué)會(huì)為他人指明去某一場(chǎng)所的路線
3.學(xué)會(huì)闡述某一場(chǎng)所各個(gè)建筑物之間的位置關(guān)系
4.學(xué)會(huì)利用地圖向他人介紹自己所居住的社區(qū)
二、教學(xué)向?qū)?br>topic：
ask for and give directions on the street. 問(wèn)路、指路（街道上）
functions：
is there a bank near here?
yes, there's a bank on center street.
where's the supermarket?
it's next to the library.
is there a pay phone in the neighborhood?
yes, it's on bridge street on the right.
structures：
where 引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句
肯定陳述
表示方向的介詞
vocabulary：
post office, hotel, video arcade, bank, park, supermarket, street, pay phone, avenue
new, clean, quiet, big, small, dirty, old, busy
left, right, next to, across from, near, between
learning strategies：
聯(lián)系上下文，利用情景思維
轉(zhuǎn)換具體信息
多元智能：
方位識(shí)別
人際交往
助人為樂(lè)
邏輯表述
三、主題詞表
四、主題思維圖及任務(wù)型活動(dòng)
任務(wù)一：come over!
邀請(qǐng)同學(xué)到家里玩，為其描述路徑并畫(huà)一張簡(jiǎn)單的路徑圖，在地圖上標(biāo)出標(biāo)志性建筑物。
任務(wù)二：地圖不見(jiàn)了！（the map is gone!）
接到邀請(qǐng)的同學(xué)應(yīng)邀前往，但路徑圖不見(jiàn)了，讓學(xué)生憑記憶問(wèn)路。
任務(wù)三：描述一個(gè)地點(diǎn) (describing a place ）
以組為單位，合作描述一個(gè)大家熟悉的地點(diǎn)，讓其他同學(xué)猜是什么地方。猜的人可以問(wèn)問(wèn)題，但回答只有“yes”或“no”。
五、挑戰(zhàn)性活動(dòng)
我當(dāng)校長(zhǎng)！
學(xué)校內(nèi)部的布局總有讓學(xué)生滿(mǎn)意和不滿(mǎn)意的地方。給學(xué)生一個(gè)“規(guī)劃”校園的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)出自己理想的校園，并接受其他同學(xué)的提問(wèn)。
sample 1 認(rèn)識(shí)居住的小區(qū)
teacher: where do you live? can you draw a map of your neighborhood? would you like to describe your neighborhood to us?
操作方法：
課前任務(wù)：要求學(xué)生畫(huà)一張自己住所及周邊環(huán)境的示意圖，供上課使用。
學(xué)生兩人一組展開(kāi)活動(dòng)使用課前準(zhǔn)備的地圖向同伴介紹自己所居住的環(huán)境。
同伴一邊聆聽(tīng)介紹，一邊在地圖上指出相應(yīng)的路線。
結(jié)對(duì)活動(dòng)后，每組的a號(hào)同學(xué)代表本組發(fā)言，向全班同學(xué)介紹自己所居住的環(huán)境，全班同學(xué)做記錄。其他同學(xué)還可以對(duì)發(fā)言者的表現(xiàn)給予簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
完成任務(wù)所需要的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：
there is a supermarket / library / bank on center street.
there are some pay phones on center street.
the supermarket is next to the bank.
the library is across from the park.
sample 2 設(shè)計(jì)自己理想的住所藍(lán)圖
teacher: are you satisfied with your neighborhood? what is your ideal neighborhood? please ask your friend some questions about his / her ideal neighborhood and take a note. please don’t look at each other's pictures.
操作方法：
課前任務(wù)學(xué)生設(shè)計(jì)自己理想的住所及周邊環(huán)境圖供上課使用。
學(xué)生兩人一組展開(kāi)活動(dòng)，通過(guò)相互問(wèn)答的方式，調(diào)查出同伴理想中的居住地及周邊環(huán)境，并與自己的地圖進(jìn)行比較，對(duì)比。將相同與不同點(diǎn)簡(jiǎn)單地記錄下來(lái)。