Unit 10 Can you play the guitar？
情感態(tài)度價值觀 section a的學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰脑掝}是能力。通過互相詢問或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ皆谀骋环矫娴哪芰Γ梢耘囵B(yǎng)學(xué)生的一種群體意識。教學(xué)重、難點及教學(xué)突破 重點 學(xué)習(xí)詢問和談?wù)摫舜说哪芰吞亻L； 語法難點 情態(tài)動詞can的構(gòu)成和使用。 教學(xué)突破 section a重在通過使用情態(tài)動詞can來詢問和談?wù)撃芰Γ虼巳绾问褂们閼B(tài)動詞can就成了關(guān)鍵。教師可通過模仿、操練使學(xué)生掌握can的肯定句、否定句和疑問句的構(gòu)成，再進行談?wù)撃芰Φ挠?xùn)練就容易多了。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 準(zhǔn)備一些樂器實物或制作能反映各種樂器的圖片或幻燈片；制作能反映各種活動的圖片、幻燈片或課件；制作演奏各種樂器的課件；設(shè)計課后鞏固練習(xí)的幻燈片。 學(xué)生準(zhǔn)備 攜帶自己擁有的樂器。教學(xué)步驟一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課 教師活動 學(xué)生活動section a的主要內(nèi)容是運用情態(tài)動詞can“詢問和談?wù)撃芰Α薄Ｔ趯?dǎo)入新課時，可采取演繹導(dǎo)人法和視聽導(dǎo)入法。1.出示一些反映各種活動的圖片、幻燈片或播放課件，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摶顒樱? he/she can dance/swim/sing/"··but i can’t dance/swim/sing/...等，學(xué)習(xí)表達活動的動詞短語。2.教師可攜帶一些易于演奏的樂器，也可帶一些演奏樂器的圖片，一邊演示樂器，一邊說.i can play the guitar.…等；再指著圖片說：he/she can play the violin.but i can’t play it.等；然后詢問學(xué)生：can you play the guitar?….并引導(dǎo)學(xué)生進行簡單的回答。3.出示1a部分的圖片或幻燈片或播放該內(nèi)容的課件，引導(dǎo)學(xué)生將活動與人物進行搭配，完成la部分的教學(xué)任務(wù)。 1.觀看教師出示的反映各種活動的圖片、幻燈片或課件，談?wù)撈渌从车幕顒樱篽e/she can dance/swim/sing/…but i can’t dance/swim/sing/...等，學(xué)習(xí)表達活動的動詞短語。2.觀看教師的演示和談?wù)摚屑?xì)聽講，理解情態(tài)動詞can的基本用法，回答教師的提問：yes，i can./no, i can’t.3.觀看1a部分的圖片或幻燈片或該內(nèi)容的課件，將活動與人物進行搭配.完成la部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動，學(xué)習(xí)探究教師活動學(xué)生活動1.播放lb部分的錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容，選出對話的順序，完成1b部分的教學(xué)任務(wù)。2.引導(dǎo)學(xué)生展開pairwork活動，完成lc部分口語交際的教學(xué)任務(wù)，學(xué)會運用can詢問和表達能力。3.播放2a部分的錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生圈出俱樂部的名稱，完成2。部分的教學(xué)任務(wù)。4.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)對話內(nèi)容選擇合適的單詞填空，補全對話，再播放2。部分的第一個對話錄音讓學(xué)生進行校對。練習(xí)聽力和寫作能力，完成2b部分的教學(xué)任務(wù)。5. 引導(dǎo)學(xué)生展開groupwork活動，完成2c部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生先練習(xí)2b部分的對話，再根據(jù)圖示改編對話并進行操練，運用what club do you want to join? i want to join…club.等目標(biāo)語言。