Unit 10 Can you play the guitar？
6.引導學生將3a部分的對話整理成序，運用what can you do? i can…等目標語言，完成3a部分口語交際的教學任務。7.引導學生展開調查活動，互相詢問彼此的能力和特長并進行回答，然后向全班進行匯報，要求學生學會運用所學目標句型，完成3b部分的教學任務。1.聽1b部分的錄音，根據所聽到的內容，選出對話的順序，完成1b部分的學習任務。2.展開pairwork活動，完成1c部分口語交際的學習任務，學會運用can詢問和表達能力。3.聽2a部分的錄音，然后根據錄音內容圈出俱樂部的名稱，完成2a部分的學習任務。4.根據對話內容選擇合適的單詞填空，補全對話，再聽2a部分的第一個對話錄音進行校對，練習聽力和寫作能力，完成2b部分的學習任務。5.展開groupwork活動，完成2c部分口語交際的學習任務。先練習2b部分的對話，再根據圖示改編對話并進行操練，運用what club do you want join? i want to join…club.等目標語言。6.將3a部分的對話整理成序，運用what can you do? i can…等目標語言，完成3a部分口語交際的學習任務。7.展開調查活動，互相詢問彼此的能力和特長并進行回答，然后向全班進行匯報，要學會運用所學目標句型，完成3b部分的學習任務。三、第三教學環節：合作交流，鞏固提高 教師活動 學生活動引導學生進行job interview小組活動，讓學生在閱讀廣告之后向全班同學進行調查，詢問誰能勝任所招聘的工作，練習運用所學目標語言，完成第4部分的教學任務。進行job interview小組活動，在閱讀告之后向全班同學進行調查，詢問誰勝任所招聘的工作，練習運用所學目語言，完成第4部分的學習任務。本課總結 本課采用了classifying和role—plying的學習策略，利用教學圖片、幻燈片、(各種樂器)或制作課件(演奏各種樂器)等來展開課堂教學、pairwork問答式的交際活動或小組活動，進行“詢問和談論能力”的課堂教學和練習；通過談論自己某一方面所具備的才能，學習情態動詞can的基本用法；通過互相詢問或談論自己或對方在某一方面的能力，可以培養學生的一種群體意識。板書設計 unit 10 can you play the guitar? section a生詞：guitar, dance, swim, sing, chess, speak, can’t, job, children, kid, summer, camp重點句型：can you swim/paint/sing? yes, i can./no, i can’t. can you/he/she/you dance?/ yes, i /he/she/we can. no, i/he/she/we can’t. what club do you want to join? i want to join…club.語法重點：情態動詞can的肯定句、否定句和疑問句的構成。問題探究與拓展活動 情態動詞call的用法：情態動詞can不能單獨使用(簡單回答除外)，后須接動詞原形才能表達完整含義。在變成疑問句時，要將其移至句首，在變成否定句時，只需在其后面加not。can一般有兩種含義：(1)表示能力，意思是“能；會”，如：i can swim.我會游泳。i call play the guitar.我能彈吉他。(2)用在主語是第一人稱的疑問句中，表示征求意見，意思是“可以”，同may的用法，如：can i help you? 我能幫助你嗎? can/may i know your name?我可以知道你的名字嗎?