Unit 10 Can you play the guitar？

本課總結    本課采用了classifying，role-playing，comprehending in context和skimming的學習策略，利用教學圖片、幻燈片、實物(各種樂器)或制作課件(演奏各種樂器)等來展開課堂教學、pairwork問答式的口語交際活動或小組活動，復習“詢問和談論能力”的目標語言并能靈活運用；通過互相詢問或談論自己或對方在某一方面的能力，可以培養(yǎng)學生的一種群體意識。板書設計                         unit 10 can you play the guitar?                                  section b詞匯：drum, trumpet, violin, musician, then, maybe, talk, information, talent, show, act, sunday, auditorium, kung fu,句型：can you play the piano? no, i can’t.      can bill play the guitar? yes, he can, but he can’t sing.      what can you do? i can do chinese kung fu.語法：情態(tài)動詞can 的肯定句、否定句和疑問句的構成問題探究與拓展活動    樂器名詞與the：樂器名詞一般要和定冠詞the連用，如：play the guitar彈吉他，play the piano彈鋼琴，play the trumpet吹喇叭，play the drums擊鼓，play the violin拉小提琴等。    仿寫招聘廣告：通過仿寫，進一步鞏固目標語言。讓學生根據課堂上小組活的招聘廣告和教材中的內容，學寫一則招聘廣告，包括：對面試者的要求，聯系人聯系方式等等，所用目標語言有can you sing? maybe you can be in our…club.please talk to…please call…at 881—5575.；小組進行交流互對招聘廣告作出評判。然后全班進行推薦。練習設計    隨堂練習設計根據提示，完成這份廣告(首字母已經給出)

welcome to our sports centerdo you like s________? we have many c_________. for example: v_________ club, b________ club, p____________ club, t____________ club, f_________ club, s_________ club and more. come and join us soon!key：sports；clubs；volleyball；basketball；ping-pong；tennis；football；swimming    個性練習設計    調查學生想建立什么樣的俱樂部：此活動為小組活動，通過這個任務的實現，可引導學生復習、鞏固所學的目標句型并做到熟練運用。教師可提供一份調查的樣表(如下表)并做一個示范。將學生分成若干組，每組選出一名組長，指導組長調查本組同學希望成立什么樣的課外俱樂部，使用can you play…?can you play it well? what club do you want to join?等目標語言。各組組長向全班匯報調查結果，可派一名同學進行統(tǒng)計，看哪一種俱樂部學生最想成立，然后向班主任老師或年級組或學校提建議。