What class are you in
5.聽2錄音，補充信息，若學生有困難，可重放一次。
第三步：鞏固
1.根據2方框內所填信息，介紹dui lei，完成2。
2.閱讀3左邊方框內的信息，然后兩人一組，根據左邊信息編√段對話并表演。(其中一人扮bai lili，另一人向bai lili提問。)鞏固詢問他人個人信息的句型。例如：
s1：what’s your name?
bai：my name is bai lili
s1：...
bai：...
3.根據3左邊方框內的信息，補充右邊的短文，核對答案。完成3。
第四步：練習
1.聽4a錄音并跟讀，完成4a。
2.聽4b錄音并跟讀，注意語音語調。 .
3.男生讀4b左邊的問句，女生讀右邊的答語，然后交換角色朗讀，完成4b
第五步：綜合探究活動
1.玩bingo游戲，完成5。
(1)在5的方框內填上1-20的任何9個數字。
(2)當聽到老師讀到方框內數字時，給它畫“x”。
(3)每當有三個數字或三個“x”連成一線時，說“bingo”。
2.給學生發一些如下空白卡片，讓學生運用詢問他人個人信息的句型，填充卡片內容，給完成卡片數量最多的學生予以獎勵。
3. homework:
采訪兩個學生，寫一篇關于他(她)們的情況介紹(包括姓名、年齡、班級、學校、電話號碼、來自哪里等信息。)
板書設計：
what class are you in?
section d
1. ii // nice hi like bike 4.—how old are you?
// six this kid big —i’m five.
oo // phone those nose go 5.—what class are you in?
// not box dog shop —i’m in class four, grade seven.
2.—what’s this/that in english? 6.—what grade is she in?
—it’s an orange. —she is in grade eight.
—what are these/those in english? 7.—how old is she?
—they’re cakes/pencils/buses/boxes. —she is fourteen.
3.—is this/that a cake? 8.—how do you spell it?
—yes, it is./no, it isn’t. —o-r-a-n-g-e, orange.
—are these/those cars? 9.—thank you.
—yes, they are./no, they aren’t. —that’s ok./you’re welcome.