第十課 Lesson Ten（精選3篇）
第十課 Lesson Ten 篇1
一、教學內容
1.詞匯（略）。
2.句型：1) Han Meimei's cake is bigger than Lily's. 2) Jim's cake is the biggest of all.
3.語法：繼續學習形容詞比較級、最高級用法。
4.日常交際用語：復習表示邀請和應答的用語： Would you like one of these cakes? Yes, please.
二、教具
錄音機；按課文第2部分要求，準備三個大小不一的盒子及畫有三塊大小不一的蛋糕的圖片；寫有一些形容詞原級的小黑板。
三、課堂教學設計
1.復習。參考上一課教學步驟 2，復習有關比較級的句型。
出示小黑板，要求學生迅速寫出黑板上形容詞的比較級形式。
2.請一位同學到前面來，教師將一個標有10kg的盒子交給這位同學，低聲囑咐該同學做出搬重物姿態。然后向全班說：
's box is heavy.反復說兩遍，并將該句書寫在黑板上。
再請第二位同學，教師將標有20kg的盒子交給他，低聲囑咐該同學做出相應姿態。教師手指第二位同學，放慢語速，向全班說：
's box is heavier than 's.反復說兩、三遍，引導學生猜測這句話含義（學生猜對應無困難）。然后將該句書寫在黑板上，句中的heavier than用彩色粉筆寫出。
再請第三位同學（這個同學應善于表演），教師將標有30kg的盒子交給他，該同學應心領神會，表演要恰到好處。教師手指這位同學，向全班說：
's box is the heaviest of all.反復幾遍后，引導學生猜測其含義，并將該句書寫在黑板上，句中的the heaviest與of all分別用不同的彩色粉筆寫出。
將畫有三個大小不一的蛋糕的三張圖片，分別交給三個學生，仿照剛才步驟，教授如下各句：
Lily's cake is big.
Han Meimei's cake is bigger than Lily's.
Jim's cake is the biggest of all.
3.教師對黑板上的句型進行扼要講解（參考課本后面列出的有關形容詞比較級和最高級的用法）。
3.借助某張月餅的圖片（或實物），教授本課生詞：
T： What's this in English?
Ss： It's a mooncake.
Ss： Yes.（借助手勢）It's round. It has nuts in it. It's delicious, very delicious. Ah, I'm a little hungry now.
（反復演示幾遍，并依次板書生詞。）
教師領讀生詞，反復幾遍，學生跟讀，到初步掌握為止。
5.準備放課文第1段錄音，教師板書聽前提問(Pre-listening questions)：
Why do we call them mooncakes?
放錄音一至兩遍，學生回答問題。再放錄音，學生打開書跟讀，反復三遍。
6.用同樣方法處理課文第3部分。聽前提問可以設計為：
Does Lucy like eating mooncakes?
教師扼要講解本課中出現的難點（見難點講解）。
7.布置作業
1）聽錄音，練習朗讀本課對話；2）抄寫生詞及短語；抄寫課文第2部分內容；3）完成練習冊習題。
四、難點講解
1.Would you like one of these mooncakes?請挑一塊月餅吃吧。
Would you like…?是表示非�？蜌獾难�。用在本課中，指韓美美很有禮貌、客氣地向對方禮讓，請露西吃一塊月餅，one of these mooncakes直譯為：這些月餅中的一塊。表明韓美美一下子為露西拿出幾塊月餅，邀其品嘗。 one of…意為“……之一”。例如：
There are twenty-four boys in the class. One of them is English.在班里有24名男孩，其中之一是個英國男孩。
對Would you like…?的應答用語，肯定回答一般為： Yes, please.如想表示拒絕，要注意口氣的委婉。可以答作： No, thank you.（參閱下一課第1部分）。
2.Can't you see?你沒看見嗎？
這是一般疑問句的否定形式，簡稱否定疑問句，用來表示說話人的驚奇、責難、建議等。例如：
Don't you ususally come to school by bike?你平常來學校不是騎自行車嗎？（表示說話人的驚奇，因對方沒有騎車。）
否定疑問句的構成是在一般疑問句的主語之后加not。但在實際應用中，都使用簡略式。
第十課 Lesson Ten 篇2
一、教學內容
1.詞匯（略）。
2.句型：1) Han Meimei's cake is bigger than Lily's. 2) Jim's cake is the biggest of all.
3.語法：繼續學習形容詞比較級、最高級用法。
4.日常交際用語：復習表示邀請和應答的用語： Would you like one of these cakes? Yes, please.
二、教具
錄音機；按課文第2部分要求，準備三個大小不一的盒子及畫有三塊大小不一的蛋糕的圖片；寫有一些形容詞原級的小黑板。
三、課堂教學設計
1.復習。參考上一課教學步驟 2，復習有關比較級的句型。
出示小黑板，要求學生迅速寫出黑板上形容詞的比較級形式。
2.請一位同學到前面來，教師將一個標有10kg的盒子交給這位同學，低聲囑咐該同學做出搬重物姿態。然后向全班說：
's box is heavy.反復說兩遍，并將該句書寫在黑板上。
再請第二位同學，教師將標有20kg的盒子交給他，低聲囑咐該同學做出相應姿態。教師手指第二位同學，放慢語速，向全班說：
's box is heavier than 's.反復說兩、三遍，引導學生猜測這句話含義（學生猜對應無困難）。然后將該句書寫在黑板上，句中的heavier than用彩色粉筆寫出。
再請第三位同學（這個同學應善于表演），教師將標有30kg的盒子交給他，該同學應心領神會，表演要恰到好處。教師手指這位同學，向全班說：
's box is the heaviest of all.反復幾遍后，引導學生猜測其含義，并將該句書寫在黑板上，句中的the heaviest與of all分別用不同的彩色粉筆寫出。
將畫有三個大小不一的蛋糕的三張圖片，分別交給三個學生，仿照剛才步驟，教授如下各句：
Lily's cake is big.
Han Meimei's cake is bigger than Lily's.
Jim's cake is the biggest of all.
3.教師對黑板上的句型進行扼要講解（參考課本后面列出的有關形容詞比較級和最高級的用法）。
3.借助某張月餅的圖片（或實物），教授本課生詞：
T： What's this in English?
Ss： It's a mooncake.
Ss： Yes.（借助手勢）It's round. It has nuts in it. It's delicious, very delicious. Ah, I'm a little hungry now.
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教師領讀生詞，反復幾遍，學生跟讀，到初步掌握為止。
5.準備放課文第1段錄音，教師板書聽前提問(Pre-listening questions)：
Why do we call them mooncakes?
放錄音一至兩遍，學生回答問題。再放錄音，學生打開書跟讀，反復三遍。
6.用同樣方法處理課文第3部分。聽前提問可以設計為：
Does Lucy like eating mooncakes?
教師扼要講解本課中出現的難點（見難點講解）。
7.布置作業
1）聽錄音，練習朗讀本課對話；2）抄寫生詞及短語；抄寫課文第2部分內容；3）完成練習冊習題。
四、難點講解
1.Would you like one of these mooncakes?請挑一塊月餅吃吧。
Would you like…?是表示非常客氣的邀請。用在本課中，指韓美美很有禮貌、客氣地向對方禮讓，請露西吃一塊月餅，one of these mooncakes直譯為：這些月餅中的一塊。表明韓美美一下子為露西拿出幾塊月餅，邀其品嘗。 one of…意為“……之一”。例如：
There are twenty-four boys in the class. One of them is English.在班里有24名男孩，其中之一是個英國男孩。
對Would you like…?的應答用語，肯定回答一般為： Yes, please.如想表示拒絕，要注意口氣的委婉�？梢源鹱鳎� No, thank you.（參閱下一課第1部分）。
2.Can't you see?你沒看見嗎？
這是一般疑問句的否定形式，簡稱否定疑問句，用來表示說話人的驚奇、責難、建議等。例如：
Don't you ususally come to school by bike?你平常來學校不是騎自行車嗎？（表示說話人的驚奇，因對方沒有騎車。）
否定疑問句的構成是在一般疑問句的主語之后加not。但在實際應用中，都使用簡略式。
第十課 Lesson Ten 篇3
一、教學內容
句型：Can you spell it, please?
二、教具
錄音機；幾張寫好學生姓名的卡片。
三、課堂教學設計
1.復習字母歌。
2.復習日常會話。教師可將學過的日常用語，根據不同的情景編成幾組，叫學生到前面表演，要求學生加上動作、表情等。每次叫同學表演之前，最好由教師和某個語音較好的同學示范一下。
3.叫起一個學生，教師問：
T：What's your name, please?
S：My name is…
T：(將事先準備好的寫有這個同學的姓名卡片遞過去) Can you spell it, please?
教師手指卡片上的漢語拼音，啟發大家。并幫助這個同學回答：
S：Yes, …. (用英語字母將其姓名拼出)
用同樣的步驟，教師再指定兩至三名學生進行操練。學生在拼讀自己姓名時，要把姓名卡片舉向全班。
4.放錄音。第一遍聽，從第二遍起跟讀，讀兩至三遍。
5.學生兩人一組進行練習。操練之前，可讓全班同學把自己姓名拼寫在一張紙片上。小組練習之后，可找兩至三組同學到前面表演。
6.在教師指導下，完成練習冊上練習。
7.布置作業
1)練習朗讀所學的對話；2)準備幾張空白卡片，用英語詢問班上(或其他班級)的不大熟悉的同學，并在對方拼讀出姓名之后，記在自己準備的卡片上。