第八課 Lesson Eight（精選3篇）
第八課 Lesson Eight 篇1
一、教學內容
1.詞匯（略）。
2.語音：復習音標及字母組合[i:] e, ee, ea, i;[i] i;[+] a, e, o,er, o(u) r
3.語法：復習一般現在時的用法。
二、教具
錄音機；音標卡片等。
三、課堂教學設計
1.復習值日生報告（參照上一課教案）。
2.教師出示音標卡片，復習[i:] [i][+]等三個元音的讀音，啟發學生分別給出含有這三個元音的單詞。教師可將這些單詞書寫在黑板上，用彩色粉筆寫出讀這些音的字母或字母組合。
3.放課文第1部分錄音，學生打開書，反復跟讀三遍。指導學生做練習冊習題1，當堂核對答案。
4.教師領讀練習冊習題2。注意引導學生區分[i:]和[i]這兩個元音。
5.給學生一分鐘時間，看課文第2部分圖示，并用英語回答提問。當堂核對答案。
6.指導學生自己閱讀復習要點中的說明和例句。如學生有疑問，教師可做必要的解釋。
7.指導學生做練習冊習題（包括第七課練習2）。
8.布置作業
1）練習朗讀本課音標及單詞；2）抄寫復習要點中所列詞組及例句；3）完成練習冊習題。
第八課 Lesson Eight 篇2
一、教學內容
1.詞匯（略）。
2.語音：復習音標及字母組合[i:] e, ee, ea, i;[i] i;[+] a, e, o,er, o(u) r
3.語法：復習一般現在時的用法。
二、教具
錄音機；音標卡片等。
三、課堂教學設計
1.復習值日生報告（參照上一課教案）。
2.教師出示音標卡片，復習[i:] [i][+]等三個元音的讀音，啟發學生分別給出含有這三個元音的單詞。教師可將這些單詞書寫在黑板上，用彩色粉筆寫出讀這些音的字母或字母組合。
3.放課文第1部分錄音，學生打開書，反復跟讀三遍。指導學生做練習冊習題1，當堂核對答案。
4.教師領讀練習冊習題2。注意引導學生區分[i:]和[i]這兩個元音。
5.給學生一分鐘時間，看課文第2部分圖示，并用英語回答提問。當堂核對答案。
6.指導學生自己閱讀復習要點中的說明和例句。如學生有疑問，教師可做必要的解釋。
7.指導學生做練習冊習題（包括第七課練習2）。
8.布置作業
1）練習朗讀本課音標及單詞；2）抄寫復習要點中所列詞組及例句；3）完成練習冊習題。
第八課 Lesson Eight 篇3
一、教學內容
1.學唱：ABC Song。
2.講解復習要點(2)。
3.語法：am, is的縮略形式(初步掌握It's =It is; I'm =I am)。
二、教具
錄音機；全套字母卡片(或字母表)。
三、課堂教學設計
1.復習日常用語(方式同前)。
2.復習字母表。教師出示卡片，問：
T：What's this?
Ss：It's…
3.集體背誦字母表。繼續做“Can you say the ABC”的游戲。
4.學唱字母歌
教師放錄音，學生跟唱。學習歌曲之前，教師可將歌曲中最后一句歌詞進行簡單講解并領讀。
反復演唱幾遍。如條件允許，可分男女聲兩部或以其他形式演唱。
5.講解復習要點(2)�？梢髮W生用下列句型造句：
1)I'm… 2)Are you…? 3)This is… 4)My name's…
如時間允許，可將Lesson 5～Lesson 6的錄音放一遍，學生跟讀。
6.小測驗
1)聽寫10個左右字母，要求大、小寫及格式正確。
2)口頭檢查一些同學，看他們能否做出正確、迅速的反應�？陬^檢查的內容可根據所教學生的實際情況自行安排。以下僅供教師參考。
a)T：Good morning (afternoon). S：…
b)T：Hello! Are you…? S：…
c)T：What's your name? S：…
d)T：How are you? S：…
e)T：Hello! Nice to meet you. S：…
f) T：(手持字母卡片)What's this? S：…
g)T：(使用課本彩色插圖第ii頁)Where is D? S：…
h)請幾個學生做“Can you say the ABC”游戲。
四、難點講解
be 動詞的縮略形式。
在口語中，be動詞常采用縮略形式。am縮寫為'm；is縮寫為's；are縮寫為're。讀音也有相應變化。如：I am [ai $m]縮寫后，讀作[aim]；You are [ju：%：]縮寫后，讀作 [ju：+]；He is [hi：iz]縮寫后，讀作 [hi：z]等。在具體應用中，由于有肯定、否定和應答等其他情況，be動詞不是在任何條件下都可以縮寫。比如在肯定的回答中，一般都不用縮寫。例如：
1)Yes, I am.
2)Yes, it is.
關于縮寫這部分內容，請參閱課本后面所列出的表格。不縮寫的be動詞，稱為完全形式。