《韓非子》 ，立有間②，扁鵲日：“君有疾在腠理③，不治將恐④深⑤。”桓侯回：“寡人③無疾。”扁鵲出，桓候曰：“醫(yī)之好治不病以為功①。”居十日②，扁鵲復(fù)見，曰：“君之病在肌膚③，不治將益④深。”桓侯不應(yīng)⑤。...

教案示例 一.教學(xué)目標(biāo) （－）知識教學(xué)點(diǎn) 1.字詞 （l）辨形注音 蔡桓公 腠理 骨髓 遂死 （2）辨析多音字③能指出通假字的意義 湯（同“燙”）熨 還（同“旋”）走 火齊（同“劑”） 2.了解結(jié)構(gòu)基本相同句式的表達(dá)作用。...

22.扁鵲見蔡桓公(第一課時(shí))教學(xué)目的1.初步理解要正視自己的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不能拒絕批評幫助的人生哲理。2.理解古今詞義的差別。3.理解積累文言詞語，理解句意、文意。重點(diǎn)難點(diǎn)1.重點(diǎn)：目標(biāo)3。...

教案示例 一.教學(xué)目標(biāo) （－）知識教學(xué)點(diǎn) 1.字詞 （l）辨形注音 蔡桓公 腠理 骨髓 遂死 （2）辨析多音字③能指出通假字的意義 湯（同“燙”）熨 還（同“旋”）走 火齊（同“劑”） 2.了解結(jié)構(gòu)基本相同句式的表達(dá)作用。...

教學(xué)目的1.使學(xué)生學(xué)習(xí)本文按時(shí)間順序敘述故事始末，刻畫兩個(gè)人物，表現(xiàn)中心意思的寫作方法。2.使學(xué)生認(rèn)識諱疾忌醫(yī)的嚴(yán)重危害，理解防微杜漸、聽信忠言的重要意義。...

扁鵲進(jìn)見蔡桓公，在桓公面前站著看了一會兒，扁鵲說：“您有小病在皮膚的紋理中，不醫(yī)治恐怕要加重。”桓侯說：“我沒有病。”扁鵲退出以后，桓侯說：“醫(yī)生喜歡給沒有病的人治病，把治好‘病’作為自己的功勞！...

教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力：積累文言詞語，學(xué)會直譯課文;加深對寓言的認(rèn)識，聯(lián)系生活實(shí)際理解課文寓意;培養(yǎng)學(xué)生對閱讀文言文的興趣。2、過程與方法：力求“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。多種有效的方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。...

〖主干知識〗1、給下列加點(diǎn)的字注音。立有間（ ） 腠理（ ） 寡人（ ） 桓侯（ ）（ ）骨髓（ ） 遂死（ ） 火齊（ ）2、解釋句中加點(diǎn)的文言詞。...

《扁鵲見蔡桓公》教學(xué)設(shè)計(jì)重慶市豐都縣平都中學(xué)校 胡川一、教學(xué)目標(biāo)1、文言詞匯積累2.理解文章的內(nèi)容和人物形象3.欣賞本文的藝術(shù)特色4.明白故事的寓意，落實(shí)其德育目標(biāo)三、教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入：①買櫝還珠②守株待兔③自相矛盾④濫...

津沽高中田克君 〖教學(xué)目標(biāo)〗 1、掌握“間”、“將”、“疾”、“益”、“故”、“遂”等實(shí)詞的詞意。 2、理解這個(gè)故事的寓意。 3、訓(xùn)練復(fù)述能力 〖教學(xué)過程〗 一、導(dǎo)入 介紹韓非子。...

一、設(shè)計(jì)說明 語文版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書將《扁鵲見蔡桓公》安排在九年級上冊，把它處理為一篇略讀課文。課文通過敘述扁鵲為蔡桓公四次診病、蔡桓公四次諱疾忌醫(yī)的故事，揭示了一個(gè)人要正視自己的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不要拒絕批評幫助的道理...

扁鵲進(jìn)見蔡桓公，站著(看了)一會兒，說道：“您的皮膚紋理間有點(diǎn)小病，不醫(yī)治恐怕要加重。”桓侯說：“我沒有病。”扁鵲離開后，桓侯(對左右的人)說：“醫(yī)生總喜歡給沒病的人治病，拿來炫耀自己的功勞。...

本文節(jié)選自《韓非子》的《喻老》篇。《喻老》是韓非以比喻來闡釋《老子》中某一章的思想意義的。如《老子》第六十三章中說：“圖難于其易；為大于其細(xì)。天下難事，必作于易，天下大事，必作于細(xì)。...

1.有病須早治，切勿諱疾忌醫(yī)。本文通過敘述扁鵲和蔡桓公的故事，刻畫了這兩個(gè)人物，表現(xiàn)了有病須及早醫(yī)治、切勿諱疾忌醫(yī)的中心意思。 2.對待缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，應(yīng)該防微杜漸。本文寫人敘事是為闡明道理的。...

本文節(jié)選自《韓非子·喻老》，前后都有省略，省略部分摘錄如下： “……有形之類，大必起于小；行久之物，族必起于少。故曰：天下之難事必作于易，天下之大事必作于細(xì)。是以欲制物者于其細(xì)也。故曰：圖難于其易也，為大于其細(xì)也。...