扁鵲見蔡桓公
韓非
教學目標
1. 學會獨立讀懂文言文
2. 理解本文寓意
3. 學會多角度地解讀文本
重點、難點
1. 理解本文的寓意
2. 學會多角度地解讀文本
教學時間
一課時
教學過程
一、 預習
1. 誦讀課文，讀準字音。
2. 看注解，試翻譯課文。
二、 導入
解題：本課節選自《韓非子?喻老》“喻老”，意思是用比喻來說明老子的觀點。作者敘述扁鵲見桓公的故事，本意說明老子“圖難于其易”“為大于其細”這一觀點的。
三、 整體感知
1. 教師范讀課文，請學生注意預習中劃出生字注音是否正確。
2. 學生結合注釋，翻譯課文，教師點評。
3. 課文寫了扁鵲幾次見桓公。試從課文中找出有關語句，說說桓公對待扁鵲的態度是怎樣變化的，這樣變化的原因是什么？
四、 研讀分析
1. 誦讀課文，說說從這個故事中你得到了哪些啟發？
討論歸納：拒絕忠告會招致不良的后果；不能帶著有色的眼鏡看人；有病早治無病早防——要及時發現問題，解決問題，防微杜漸；要善于勸諫，善于工作，要有責任心
2. 了解課文所刻畫的兩個人物形象。
討論歸納：扁鵲是個醫術高明的醫生，桓公是個盲目自信之人。
五、 總結
本文通過扁鵲三次見桓公，指出桓公有病，應及時治療，但桓公自認為“醫之好治不病以為功”，拒絕了他的勸告，最后病后的故事，說明要正視自的缺點和錯誤，不能拒絕批評和幫助。
六、 作業
課后練習