《我兒子一家》突破難點能力訓練
這不正是每一個山里母親期待的嗎？（照應開頭，深化主題）
（選文有改動）
1.根據注音寫出漢字。
輕________（y0ng） 嬌________（n8n）
2.文章第一段寫“火紅的杜鵑、鵝黃的迎春、淡紫的牽牛……”有什么作用？（和文章中主要描寫的蒲公英有什么關系？）
3.文章中最能體現蒲公英性格（“性格”是關鍵詞語）特點的一句話是________________________________
4.在我成長的不同時期，媽媽為我做的事都和________有關。媽媽這樣做的用意是________。（從媽媽做的事情中分析用意）
5.文章中三次運用了“飛來飛去”這個詞語，這樣寫的作用是什么？（分析詞語的表達作用要聯系句段篇的意思）
6.文章以“會飛的蒲公英”為題，有什么含義？（題目的含義和全文內容相關。）
7.文章最后一段中“每一個山里母親期待的”是什么？（山里母親和“我”的母親的期待是一致的。注意“每一個山里”五個字）
（2001年河北省中考試題）
思路分析與詳解
1.盈嫩
這道題看起來很容易，但是得分率卻不很高。在作文中，因錯別字失分也不少。怎樣才能少寫或不寫錯別字呢？主要*平時積累這方面的知識。錯別字多出現在同音字和形近字上。平時，遇到容易寫錯的同音字和形近字，把它們寫在一個本子上，或者做一些卡片，注上音、義，用這些字組一些詞。作文時，考試前，翻一翻本子或卡片，大有好處。另外，掌握一些形旁表示的意思，也有助于消滅錯別字。如樓、摟、簍、耬、螻、髏；這些字聲旁相同，讀音相近，但是形旁不同，意思就大不一樣。木字旁的“樓”和木頭相關，早先的兩層以上的房子都要用木頭來搭建；手字旁的“摟”和手相關，是用手的一個動作；竹字頭的“簍”和竹子相關，簍子多用竹子編成；耒字旁的“耬”和農具有關，古代稱犁上的木把為耒；蟲字旁的“螻”一定和昆蟲有關；骨字旁的“髏”和骨頭有關。積累一些形旁方面的知識，有利于消滅錯別字。
2.襯托蒲公英白色小花的淡雅（或平凡）。
這道題主要考查分析景物描寫作用的能力。景物描寫的作用主要有：1.交代故事的背景；2.襯托；3.渲染氣氛。襯托，有時用此景物襯托彼景物，有時用景物襯托人物的心情。這里就是用“火紅的杜鵑、鵝黃的迎春、淡紫的牽牛”襯托“一朵朵白色的小花”——蒲公英。襯托有兩種情況，一種是正面襯托，另一種是反面襯托。這里用的是反面襯托，用杜鵑、迎春、牽牛的艷麗的色彩襯托蒲公英的淡雅。
3.它從不滿足于呆在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩。
這道題考查的是閱讀題目和文章內容的能力。首先要注意題目里的“性格”“特點”兩個詞，尤其要注意“性格”一詞。如果只看到“特點”，就可能答錯。因為在文章里既寫了蒲公英的性格特點，也寫了蒲公英外在的特點。“白色的小花”“圓圓的腦袋，白白的茸毛，風一吹，就輕盈地飛了起來”，這些地方就寫出了蒲公英淡雅、輕盈的特點；然而這些不是蒲公英的性格特點。“性格”是內在的，一般說“性格”是人物所獨具的，因此這個題目已經暗示文章用了擬人的寫法。抓住了“性格”這個詞，答案就容易找到了。另外要注意的是這題的答案要求：從原文中找。
4.蒲公英；教育“我”像蒲公英那樣，不滿足現狀，積極進取，不斷取得新的成就。