《貓的故事》《最后一片葉子》教案及練習
【試題答案】一、主要人物：休易 喬安西 貝爾曼 醫生 故事發生的環境：胡同區 畫室一句話概括情節：貝爾曼為救喬安西，在墻上畫了一片樹葉。二、 héng jì pā xiè xǔ zǎi 三、不速之客：未被邀請突然到來的客人。這里指傳染病肺炎。自詡：自我夸耀。四、1. 運用擬人的手法形象說明肺炎的兇殘強暴。2. 從倒數數的行為入手，突出對死亡即將來臨的獨特感受。3. 此句單獨成行，能夠巧妙地表達出喬安西把生命和最后一片葉子相聯系的感受。 4. 此句與后文內容相照應，突出貝爾曼畫最后一片葉子舉動的偉大。五、略 六、1. “有一夜，我在睡夢中好像聽到中院書房的窗紙響……仍從原處出入。”；“一之已甚豈可再乎”。2. 喂哺小貓 偉大的母愛。3. “我”討厭貓：當貓的進入攪亂了“我”的書桌，“我”讓廚師設法逮住它。貓落入圈套后的可憐樣，讓“我”拍手稱快之余又寬容了貓。歷史重演，被懲罰的貓又回來了。這讓“我”驚詫之余又決心除惡務盡。真相大白之后“我”不禁為之動容。且掛念擔心起不知去向的“母子”下落了。一、學習目標：知識目標：1、理清全文情節結構。2、分析人物性格能力目標：1、把握文章主題。2、鍛煉口語表達能力情感目標：理解希望信念的重要意義；相信人間自有真情在。...
課型：課內自讀課 課時：一課時 教學目標：⒈ 體會最后一片葉子在情節發展中所起的作用，了解小說情節結構的特點 ⒉ 弄清人物主線次線的關系，領會主線對描寫人物、表達主題的作用 ⒊ 感悟小說的內涵——弘揚人性美 教學重點：情節線索的...
課前談話，師：坐在這，看著臺下，有什么感覺？生：人密密麻麻的，有點恐慌。生：臺下那么多人全都在看著我。生：我感覺非常緊張。師：我們一起站起來看看臺下的老師，跟他們打聲招呼。臺下有來自全國各地的老師。...
第25課《爭論的故事》作業設計目標1、正確書寫本課9個生字，結合語境理解詞語。2、通過誦讀《爭論的故事》，明白故事所蘊含的“做事應抓住時機”的道理。...
【題記】前兩天，參與了《維生素c的故事》一課的試教研討。李屏老師是備課小組的核心成員之一。當晚，李老師便對我在試教評析中的發言進行了整理和記錄，第二天一早便發至我手中。...
教學目標：讀準讀通課全文，理解詞句含義，體會文章風趣的表達效果。初步理解對“動物”母愛的歌頌。教學重點：對字、詞、句的音、形義的理解。教學難點：大量文言色彩的詞匯運用及比喻的使用。...
【說教材】《爭論的故事》是一篇說理性的文章，它將清代笑話集《笑林廣集》中的一則笑話自然地結合于師生對話的場景中，同時把“做事應抓住時機”的道理巧妙地蘊含其中，發人深省，寓教于樂。...
教學內容：蘇教版義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊第25課《爭論的故事》。 教學目標： 1、知識目標：學會本課生字，理解有生字組成的詞語。...
教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課9生字，兩條綠線內的5個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、了解維生素C的發現過程，了解維生素對人體的作用，懂得任何發現、創造都離不開細心的觀察與實踐。...
【教學理念】一堂課，教學的主線最好清晰一點，主要問題最好精簡一點，否則，學生的精力和智慧就會在不斷環節轉換和問題切換中消耗掉。所以，本課教學主線清晰：圍繞發現感受偉大;主干問題很明顯，圍繞一個問題展開探究性閱讀，抓住一句話...
目標：1、引導幼兒根據故事線索，初步了解作品結構和它所表現的形 象、內容。 2、能理解簡單的譜號圖，嘗試看譜聽音樂。 3、大膽創造性地用肢體動作表現森林里各種小動物和大獅子的 形象。...
活動目標：1、讓學生通過實際的觀察、比較，初步體會從不同的位置觀察物體所看到的形狀是不同的。2、讓學生在觀察物體的過程中發展初步的空間觀念，發展數學思考，提高解決問題的能力，培養學習數學的積極情感。...
一、課前談話1.引入：孩子們，上周六我們去哪了？（出示課件中的照片，激發學生的學習興趣。）預測：孩子們看到課件中的照片會很激動，鼓勵他們自由地說一說。...
教學目標:1,教學重難點:感悟人物的真實情感,有感情的朗讀課文了解維生素c的發現過程,懂得任何發現,創造都離不開細心的觀察與實踐.教具準備:課件教學過程:復習檢查,激趣導入讀題復習(1)通過上節課的學習,我們已經知道了維生素c有什么作用...
爭論的故事（第一課時）錦豐中心小學 施宏宇教學要求：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解課文內容，領會故事所蘊含的做事應抓住時機的道理。教學過程：一、導入1.（先板書課題）今天施老師帶來了一個爭論的故事，希望同學們喜歡。...