《山中避雨》教案4
六、 感受文中閃爍的多種美。讓學生細讀課文，發現、感受文中的美。先讓學生自由發言，教師再進行點撥。①音樂美：那伴著雨聲的《梅花三弄》，那雨窗下悠悠的琴聲，那伴著琴聲的《漁光曲》，構成了獨有的音樂美。②繪畫美：那雨中靜靜的小茶店，那拉琴的作者，唱歌的女孩……有屋，有景，有人，不正構成了一幅色彩艷麗的“水彩畫”嗎？鼓勵學生描繪一下這幅圖畫。③和諧美：小茶店內聽歌、唱歌的人，除作者和兩個女孩外，都是山村中一些年青人，大家素不相識，是琴聲、歌聲把大家結合在了一起，體現出和諧之美。④ 真摯美：大家的歌唱都是發自內心的，感情十分真摯，有一種真摯之美。⑤氛圍美：大家一起歌唱，無拘無束，自由自在，氣氛熱烈，把苦雨荒山鬧得十分溫暖，有一種氛圍之美。⑥自然美：這次是在山中小茶店的雨窗下拉琴，環境與往日截然不同，有一種自然之美。豐子愷不愧為文學家、畫家、美術和音樂教育家，他的作品處處閃爍著多種美的色彩。同學們也要學會用自己的眼去發現美，用自己的心去體會美，用自己的手去創造美！七、 拓展深化，布置作業。音樂可以調節心緒、陶冶情操，還有助于拉近人與人之間的距離，使人和諧相處。你是否有過難忘的欣賞音樂的經歷？請以“音樂”為話題，談一下你對音樂的感受。八、板書設計：山中避雨 美 前后比較 拉近距離 樂音樂不 以
勝 教收 品析精彩 使人和諧 和